<<照相机>>课改教学案例
东直门中学 辛艳
照相机现在在家庭中的使用已经非常普遍，但是照相机还是属于比较贵重的器材，我们不能
让学生随便拆开看看它的结构，所以学生<<照相机>>课改教学案例
东直门中学 辛艳
照相机现在在家庭中的使用已经非常普遍，但是照相机还是属于比较贵重的器材，我们不能
让学生随便拆开看看它的结构，所以学生对于照相机为什么能成像，以及如何调节照相机才
能得到一张完美的照片总是不能理解。针对这种情况，我们设计出了模拟照相机。
下面我来给大家介绍一下模拟照相机。
首先我们先观察它的结构，它由两个圆筒组成，一个圆筒前面有凸透镜，另一个圆筒一
端有光屏(塑料薄膜制成)，并且在这个有光屏的圆筒上设计有刻度尺。它的结构看起来来非
常简单,但是它的设计应该说非常巧妙。它的巧妙之处有两个：
一般的模拟照相机它的光屏在最后面，由于外面的光线比较强，光屏上得到的像不是很
清晰，我们把光屏设计在圆筒的前端，让它在圆筒内移动，这样圆筒的内部就形成了暗箱，
光屏在暗箱里移动，所成的像我们从后面看就很清晰了。另一个巧妙之处就是像距的测量，
像距是镜头到光屏的距离，由于光屏在圆筒内移动，我们在外面看不到，所以不能直接测量。
但是我们设计的这两个圆筒是一样长的，所以当光屏在圆筒内移动时，前面的这段距离和后
面的距离相等。前面的这段距离是像距，后面的这段距离我们设计有刻度尺。我们从刻度尺
上就能直接读出像距的大小。
使用这个照相机我们可以解决两个问题.
第一个问题是:照相机的成像原理是什么?第二个问题是：在照像时，当物距逐渐变大时，像与像距如何变化？
在解决第一个问题时，我让同学们举起照相机对准大屏幕，（因为当时大屏幕比较亮）
同学们惊奇地发现在光屏上有一个特别清晰的倒立缩小的实像。上一节课同学们刚刚学过凸
透镜的成像规律，所以很容易想到当物距大于二倍焦距时，凸透镜成倒立的缩小的实像。这
时在凸透镜的后面装上暗箱，在暗箱的后面装上胶卷，同学们一下子就明白照相机是怎么成
像的了。
在解决第二个问题时，我们采用的是学生分组，进行探究的学习方式。
用幻灯片打出一组照片，要求同一个物体，像的大小不同。
问：这些照片有什么不同？
答：大小不同。
问：照相机照的同一朵花为什么有大有小呢？
答：大的像离得近，小的像离得远。
问：在物理上近和远指的是什么？
答：近——指物距小，远——指物距大。问：物
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