主题故事——我的故事.doc

我的主题故事
一、主题名称：我的故事
时间:——
周次：2周
责任人:夏燕
二、主题背景：
《纲要》中指出“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的时机，增强其自尊心和自信心”，纲要中还指出“引导幼儿参加各种集体活动我的主题故事
一、主题名称：我的故事
时间:——
周次：2周
责任人:夏燕
二、主题背景：
《纲要》中指出“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的时机，增强其自尊心和自信心”，纲要中还指出“引导幼儿参加各种集体活动,体验和老师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和别人,养成对别人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能”.而主题《我的故事》是反映小班幼儿认识自我的教育内容,由于认识、探究的对象来自于认识肢体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，于是我引导他们通过自己周围的人际环境来认识自己，使幼儿感觉自己是和众不同,通过活动课程让幼儿理解自己、喜欢自己、大胆展示自己,并通过游戏、手工活动,让幼儿大胆想象,创作不一样的自我，获得一种愉快的自我体验。
三、主题目的：
1、以课程为主的课程安排,重在引导幼儿对个别性的“我"的感知和体验。
2、在日常生活中，帮助幼儿更进一步地理解自己，喜欢自己,发现自己和别人的不一样，更加喜欢自己。
四、环境创设：
物质环境:
聪明宝贝（益智区）：提供夹子,KT板做成的太阳脸、狮子脸，让幼儿有规律的夹光辉、。
美工区：提供彩泥制作点心;幼儿自带提供镜子进展自画像;
娃娃家：提供手工区的点心，丰富游戏情节,引导幼儿玩“请客”的游戏。
主题墙：
在主题墙布置上，我们将以幼儿照片、数学操作和关于自己的调查表为主，同时还有幼儿的绘画作品“这是我”，进一步让幼儿知道自己的外貌特征，也让幼儿对五官进展了认识。另外我还用照片的方式记录下幼儿制作点心的活动场景.
社会环境:
积极的自我体验的环境：充分尊重幼儿（尊重幼儿的需要、权利、行为方式、意愿等），使幼儿感觉到自己是重要的,帮助幼儿获得成功等。
关注每个幼儿评价的环境,不仅自己坚持从积极的方面评价幼儿，还应该引导幼儿学习从积极的方面评价同伴。同时，还要争取家长的配合，为幼儿营造一个积极的、具有开展性的评价环境。
五、集体活动
第一周活动——自我认识，活动安排如下：
数学《有趣的面具》
体育《小小兵》
社会《好听的名字》
美术《这是我》
音乐《表情歌》
在第一周认识独特的“我”的根底上,学会接纳别人，在活动中通过做小主人、小客人的亲身理论，感受交往的快乐，养成和别人亲近、共处、合作的情感和态度,积累和别人交往的经历，获得社会性的开展，即群体中的认识。针对这一要求第二周开展的教学活动
数学《我的玩具》
体育《小兔跳彩圈》
语言《小猴请客》
美术《请客人吃点心》
音乐《客人来了》
六、家长工作
在家长工作方面，大部分家长对于孩子在园情况都是很想理解的，所以和家长之间的交流是必不可少,而我们也会及时把幼儿发生在班级的一些特别事件来和家长交流，到达家园共育的目的，有很多家长因为工作缘故不能和我们正面交流，所以网上聊天便成了我们的便捷途径。
1、为了让幼更好的自己的属相，我们特意让家长帮幼儿找有关于他们的属相故事讲给