可爱的草塘.doc

得意的草塘
教学目的：
1、理解草塘的美丽风光、丰富物产，体会北大荒人的自豪感.
2、有感情的朗读课文,感受草塘的得意。
3、体会我的思想感情的变化.
教学重点：
1、理解草塘的美丽风光、丰富物产，体会“我"思想感情的变
得意的草塘
教学目的：
1、理解草塘的美丽风光、丰富物产，体会北大荒人的自豪感.
2、有感情的朗读课文,感受草塘的得意。
3、体会我的思想感情的变化.
教学重点：
1、理解草塘的美丽风光、丰富物产，体会“我"思想感情的变化.
2、激发学生热爱祖国，建立祖国的思想感情。
教学准备:中国地图 挂图
教学过程
一、交流资料，引入新课.
1、同学们，前面我们游览了风光秀丽的张家界,欣赏了宽广辽阔的大草原，，我要带大家去一个特殊的地方-—---板书:《得意的草塘》。齐读课题。
2、看到这个题目，你有什么想说、想问的吗？（同学自由提问)
3、课前我已布置同学们查阅了有关资料,谁来介绍一下搜集的资料，仔细听一听，或许你就能解决刚刚的一些问题呢！
4、（出示中国地图）简要介绍一下北大荒的位置。小结：经过几代人辛勤的开垦，如今的北大荒已经成了北大仓，在这里，不仅有已被开垦的万顷粮田,还有-——《得意的草塘》。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，想想草塘有哪些得意之处？小组交流。（板书：风光美丽,物产丰富，风光奇特）
2、你感觉最新奇、最有意思的是哪方面？下面就请同学自由组合，选择最感兴趣的部分学习。
三、选择感兴趣的部分分小组学习，感悟草塘的得意。
四、交流，进一步体会草塘的得意。
(一)交流草塘物产丰富的物产。
1、大家快速地读一读描写草塘物产的段落，找出最能表达草塘物产丰富的句子.
2、假设你就是一个北大荒的人，我是一个来自远方的客人，你如何向我介绍你的家乡呢？（设置情景，学生介绍）
3、“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。齐读谚语，谁来谈谈自己对这句话的理解?你觉得应该怎样读这句话呢？(试读、指名读)让我们带着这种感情再来读读这句话.
4、这么多的物产，多有意思啊!“耳听为虚，眼见为实”,让我们亲自去看看吧！老师引读第14自然段.
（二）欣赏草塘美丽的风光。
1、出示挂图，欣赏了这美丽的风光,你想说点什么吗?
2、请大家挑最一个最喜欢的句子,美美地读读，想想怎样才能把草塘的美表现出来。
3、指名读，看谁读的最精彩。
4、草塘的风光多美啊！想把它记下来吗？怎么记呢？大家可以按照作者描写草塘特点的顺序记，可以按照自己对这段话的理解来记，也可以看着画面记,也许大家还有其他更好的方法,赶快练练吧！
5、配乐诵读，一起来记忆。
（三）欣赏小河美景。
1、文中不止一次描写草塘风光,你还能找出类似的精彩语句吗？
2、小河的水真清啊，你们想去看看吗?老师这就带