第一课-《温暖的家》教学反思(共2页).doc

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第一课 《温暖的家》教学反思
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第一课 《温暖的家》教学反思
教学背景分析
（一）教学内容分析
本节课是北京市思想品德实验教材首师大版第一册第一单元第一课的内容。主要包括“家庭素描”、“我爱我家”两个框题。
本课引言部分，以一首思家的古诗引入，以激发学生的学习兴趣，接着用问题方法，综合提示本课所要学习的内容，激发学生探索未知的欲望。第一框“家庭素描”，是从家庭在社会中的地位谈起，介绍了家庭关系，重点描述了家对一个人生活和成长所起的作用。引导学生体味家的温暖。加重有爱也有矛盾，教材从正面引导学生要正视家庭矛盾，指出温暖的家需要每个成员付诸行动。第二框“我爱我家”，着重从四个方面帮助学生用实际行动实现爱家的想法，达到知行统一、以理解家中的人和事。有了正面的家庭观，还要落实到实际行动上，教材帮助学生约束自己的不良习惯，又指导学生怎样爱家人——尊老爱幼，又为下一课“感悟亲情”埋下伏笔。
通过本课教学使学生懂得家对自己生活与成长的重要性。帮助学生正确认识自己的家庭，引导学生以积极地态度对自己家中的人和事。使学生学会通过自己的努力，营造良好的家庭生活氛围，为家庭建设贡献自己的力量。运用有效爱家方法，逐步形成承担家庭责任的能力，学会爱家。
（二）教学对象分析
家庭是初中学生生活和成长最重要的环境，由于初中生“半儿童，半成人”的心理特征，决定了他们的价值观念、分析和判断事物的能力尚未形成，对家中人和事的看法难免有失偏颇，言行难免有所偏激。而是否能够正确认识自己的家庭，有无强烈的爱家意识，能否为家庭建设贡献自己的一份力量，直接影响到家庭能够关系的和谐，进而影响到社会的稳定和和谐。因此，本课设计就是以帮助学生正确认识自己的家庭为出发点，引导学生树立爱家意识，掌握爱家方法，建立良好的家庭关系。
二、学习评价设计
对于整节课的评价：本节课学习的主要内容是关于负责任的重要性及做法。这一主题有学生的思想、生活实际密切相关。而怎样提高思想品德课的实效性、针对性，怎样提高学生对自己行为和责任的评价能力，学生怎样把课堂上学到的理论知识落实并运用到自己的生活中，就需要课堂教学来解决这些问题。因此，本节课试采取以学生为主体分析、探究性学习方式，教师予以适当的引导，让学生充分发挥自己的聪明才智进行学习。从整体上看，本节课教学条理清晰，教师引导讲解简单明了，能够完成预定的教学目标。学生讨论激烈，参与率比较高，就连平时学习成绩相当差的学生也能够在课堂上积极回答问题。可以说不同学生从不同程度上得到了锻炼，这是新课程的基本理念，更是政治课的基本要求。通过课堂练习和探究活动可以看出学生普遍掌握了本节课的内容。
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