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《蜀道难》教案
《蜀道难》教案
　　教学 ?标：
　　 1、了解李 ?的诗歌特征。
　　 2、赏本诗艺术特征： a 将神话传说、想象和夸张融为 ?事的说法，如以为它是讽刺唐 ?宗避安史乱 ?蜀的， ?乎没有定
论，同学们若有兴趣，可以 ??去考证。但有 ?点得到了 ?多数 ?的赞同：此诗作于天宝初年，这时正
是李唐王朝由盛转衰的前 ?，诗 ?在表 ?荣的背后，仿佛已经预感到潜伏着的社会危机，深感于 ??道
路的艰难。
　　【梳理内容，指导学 ?背诵】
　　 1、 “噫吁，危乎 ?哉 !蜀道之难，难于上青天 ! ”
　　这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情豪放，要读得很有声势。全 ?散?化的句 ?，表明诗
?在仰望蜀道时情不 ?已，脱 ??出，也显 ?了感叹的强烈。 “噫吁唏 ”是惊异之辞。 “危”“? ”，同义重
出，极 ?蜀道之 ?。 “乎 ”“哉”，皆可有延长 ?。 “蜀道之难 ”，可读得平缓，略作停顿后，再 ?升调读 “难
于上青天 ”五字，如此则全诗主旨 ?明。
　　 2、“蚕丛及鱼凫 ⋯⋯ 然后天梯 ?栈相钩连。 ”
　　写蜀道来历，当 ?叙述调读。 “蚕丛 ”四句说秦蜀两地长期隔绝， ?路可通 ; “西当 ”两句说 “太?鸟
道”，意即 ??能攀越 —— 这些，都是为下 ?作铺垫的，应当读得轻 ?平缓。最后两句为正意所在，应
着意加以渲染，如同亲眼见到那怵 ?惊?的场 ?，表明蜀道的开通是 ?件惊天动地的 ?事。
　　 3. “上有六龙回 ?之?标 ⋯⋯ 以?抚坐长叹。 ”
　　写蜀道的 ?峻、含虽有道 ??难?之意，当 ?咏叹凋诵读。 “上有 ”?句从不同 ?度展 ?蜀道的貌，
要读得慢些，使听者产 ?视线移动的感觉，重 ?要落在 “六龙回� ”“冲波逆折 ”?语上。 “黄鹤 ”?句，有徒
唤奈何之情，读后可稍作停顿，为下 ?蓄势。最后四句近似特写，专叙 ?在青泥岭上 ??的情形，读时
须有 ?历其境的设想，