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《翠鸟》教学反思
《翠鸟》教学反思
　　身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么写本文格式为Word版，下载可任意编辑

《翠鸟》教学反思
《翠鸟》教学反思
　　身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的《翠鸟》教学反思，希望对大家有所帮助。
《翠鸟》教学反思1　　一、激趣导入，走进翠鸟世界
　　１在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片）这是翠鸟，又名“钓鱼郎”。
　　（板书课题翠鸟。）
　　２师：你对翠鸟有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料）
　　３教师：下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。
　　二、朗读课文，识字读词
　　１学生自由朗读课文。
　　（１）边读边画出含生字的词语，对照注音把课文读正确、流利。
　　（２）标出自然段序号。
　　２指名朗读课文，注意正音。
　　３积累词语
　　（１）字形辨析。
　　“衬衫”均为衣字旁；“漾”字是左右结构。
　　（２）生字扩词，丰富词汇。
　　三、初读课文，整体感知
　　１学生按自学提示学文，先独自思考，再与小组讨论交流。
　　２检查自学情况，教师相机点拨。
　　（１）“开火车”读课文，并分别说出各段段意。注意纠正读错的字音。
　　（２）学生汇报自学的收获。
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　　（３）学生提出自己的疑问。
　　３课文主要讲了翠鸟的什么特点？
　　（提示：色彩鲜艳、小巧玲珑、动作敏捷。）
《翠鸟》教学反思2　　片段：
　　师：老师对翠鸟的翠很感兴趣，不知道这个翠什么意思？小朋友查。（生）
　　生：翠的意思是绿色。
　　师：那翠鸟是不是只有一种颜色绿色呢？大家读一读课文，找一找有关句子。（生读课文找答案）
　　[从疑点翠入手，层层解疑，激发学生兴趣，引导学生探究]
　　生：我从课文的第二自然段知道翠鸟的颜色不是只有一种，而是有很多种，是很鲜艳的。
　　（生读第二自然段）板书：鲜艳
　　师：鲜艳是怎样的？
　　生1：鲜艳就是有很多种颜色，不是只有一种。
　　生2：鲜艳就是颜色很显眼，很艳丽。
　　生3：鲜艳就是别人一看就喜欢的，很吸引别人的颜色。
　　[营造课堂探讨气氛，让学生动嘴、动脑，主动思考。鲜艳一词引领整段，因此有必要进行研究