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幼儿园的班级管理心得
班级是幼儿园的核心单位,是幼儿学习、游戏的主要场所。幼儿日常行为习惯的养成，。在工作理论中，总结出了有效管理班级常规的六个字：幼儿园的班级管理心得
班级是幼儿园的核心单位,是幼儿学习、游戏的主要场所。幼儿日常行为习惯的养成，。在工作理论中，总结出了有效管理班级常规的六个字：热爱、严格、真诚。
立良好的师生关系,我们必须做到“热爱”二字。
1、是创立宽松、愉悦的家庭式气氛。新教育理念倡导的是一种民主、和谐的环境,因此,，这就要求我们营造和家庭相似的宽松、安全、温馨的物质环境,以便让他们在这种环境中自由、，我着重创设心理环境，和孩子们近间隔 的接触，用自己的爱心去换取他们的童心,以此拉近和孩子的间隔 。孩子们很快会从对家人的依恋转移到对老师的亲近上,如摸摸你的衣服、牵牵你的手、坐坐你的大腿，这些动作都是他们表达对你的承受。除了动作，他们还从语言上来表达对你的认同和爱,当大家说到新衣服时,孩子们会说“老师，我给你买一件漂亮的衣服"；当爬上窗户擦玻璃时，总会听到“老师,小心点”；当不小心撞了椅角,孩子们会投来关心的目光“老师,你没事吧？"。虽然只是短短得一句话，但在我看来却无比冲动，这是我们共同创立宽松、愉悦的气氛的作用.
2、事事关注、事事细心。如教学活动时，从教态到语气都应真挚、亲切,使幼儿感到舒适、温暖;教学活动后，主动亲近、爱抚幼儿，跟他们交流感兴趣的事，和他们做朋友。既关心幼儿的教育问题，又注重幼儿的养护问题，从睡眠、起床到用餐、喝水等一日各个环节。这样,才能真正表达幼儿园老师母爱般的师爱。
二、老师做到为人师表，严格遵守幼教法规和幼儿园的一切规章制度；对幼儿严格要求。
幼儿的一日生活常规标准着幼儿的言行,它表达在幼儿的生活习惯、学习习惯和行为习惯上。因此，在常规管理上做到严要求,包含两个方面：两位老师统一认识，统一要求；对孩子的要求坚持一贯，，两位老师由于性格、生活环境等不同，工作作风、工作方法也不尽一样，但不管怎样，在引导孩子明辨是非,培养良好的行为习惯等方面，达成共识，做到要求统一。就这样，在统一要求，严格管理中，孩子们逐渐明白了该怎样做，不该怎样做.“常规”，自己进入活动室;自觉向老师问好，和家长再见；喝奶、吃饭、入厕时都能有序进展；玩完玩具自觉收好，放回原处；脱下的衣服自己动手叠好放到指定的位置等等。
班级管理工