小学音乐教学质量提升路径-教学质量论文-教育论文.docx

小学音乐教学质量提升路径-教学质量论文-教育论文.docx小学音乐教学质量提升路径■教学质量论文・ 教育论文
——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印一一
摘要：音乐是基础教学中非常重要的学科，其对于 学生的情操陶冶具有重要影响，对于提升学生的审美水平具有重要推 动作用。倡导多元小学音乐教学质量提升路径■教学质量论文・ 教育论文
——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印一一
摘要：音乐是基础教学中非常重要的学科，其对于 学生的情操陶冶具有重要影响，对于提升学生的审美水平具有重要推 动作用。倡导多元化教学模式，提升课堂教学质量，不仅能够让学生 的音乐学习质量更高，而且让学生的音乐综合素养得以提升。基于此, 本文就音乐教学质量提升的路径进行探索，希望可以为音乐教学的优 化提供借鉴。
关键词：小学音乐；教学质量；提升路径
一、小学音乐教学质量提升重要性
应试教育向素质教育的转变是现代化教育的总要求，素质教育就是自 身素质的提高和兴趣爱好的培养，就是要注重对学生的人文教育和人 格塑造，全面提升学生的文化素质和道德素质。音乐具有陶冶人的情 操、不断丰富人的精神世界的作用，对于人们高尚精神的养成和人格 魅力塑造具有十分重要的作用。我国从古代就十分重视音乐教育，所 谓的礼、乐、射、御、书、数"，是古代衡量读书人才华全面性的标 准。更有诗词对歌舞，蕴含着千古文人骚客的浪漫主义情怀。音乐能 提高人们的“情商”， 曾说过：“做实际工作情商很重要"。可见，音 乐教育在提高学生知识文化素养和培养健康身心方面的重要启蒙作 用。它能丰富人们的精神世界，启迪人们对事物的正确积极看法，对 “三观”的塑造有着积极的引导作用。小学生是教育事业的花朵和树苗, 音乐教学只有从娃娃抓起，让其从小接受音乐艺术的熏陶，才能使音 乐教育更好发挥美化心灵、提高心智、塑造人格的作用。
二、小学音乐教学质量提升路径
（一）器乐教学 乐器教学是小学学生接受音乐教育的基础。据科学家研究得出，乐器 发出的声音和旋律使人们尽快平复激动情绪，缓解心理压力是很有帮 助的。由于小学生身体、思想都还未发育成熟，对乐器教育理解可能 没有那么深入，所以，乐器教育的选课题目倾向于简单、入门为主, 并将入门课程进行分级分类，使不同的年级接受不同的器乐教育，主 要是引导学生形成对器乐发生的基本认知感受能力。比如，笔者在教 学过程中，对于1-3年级学生的器乐教学，引进打击乐器的初步教学。 由于1-3年级的学生的心智还处于懵懂无知的阶段，打击乐器的声音 更具有节奏感，而小学生由于爱玩、好动的天性，对声音的节奏感更 加吸引，打击乐器更能激起学生的兴趣，加深记忆。对于4-6年级学 生，已经有了识文断字的初步能力，在实践教学中，进行稍微复杂的 器乐教育（如笛子、口琴），但必须选用经典的课程进行教育，例如 《春天交响曲》，这首曲子包含了多种典型的打击乐器种类，乐器的 发声模仿了大自然多种植物、动物的声音，能够引起学生对大自然的 兴趣和美好事物的无限遐想，只有这样根据不同年龄、年级，对器乐 教育进行分类分级，才能便于学生理解接受，课堂的教学效果应该是 很有改观的。
（二）律动教学
音乐就是多种旋律的够成。掌握旋律的节拍和规范，是提现一个人音 乐知识和素养的基础。律动是进行音乐创作和歌舞伴奏的基础。进行 音乐律动教育，是提高学生感知力，激发学生情感心绪