小数加减法 教学设计.docx

小数加减法_教学设计.docx教案设计
学校： 科目：数学 时间：
年级
四
单元
6
主备人
执教人
总课时
2
分课时
第1课时
学法指导
自学、小组交流
课题
小数加减法
课型
新授课
教材
分析
教案设计
学校： 科目：数学 时间：
年级
四
单元
6
主备人
执教人
总课时
2
分课时
第1课时
学法指导
自学、小组交流
课题
小数加减法
课型
新授课
教材
分析
学习
目标
理解掌握小数加、减法计算法则，会正确进行小数加、减法的计算。
培养学生分析、比较、归纳的能力。
教学
重点
理解掌握小数加、减法计算法则，会正确进行小数加、减法的计算。
教学
难点
理解小数点对齐的道理。
教、学具准备
计算器
时间预设
复习旧知，导入新课，强化目标（2分钟）；自主学习（5分钟）；组内交流（5分钟）； 全班交流、互动评价（5分钟）；课堂展示、相机点拨（10分钟）课堂训练、巩固 提高（10分钟）；总结归纳、盘点收获（3分钟）。
学习过程及内容
学习环节
学案
导案
教师复备栏
或学生笔记 栏
预习案
观察小丽和小林到书店买书的情景。
你能提出什么问题？学 生自由发言。
学 习 探 究 案
继续观察例1情境图。
《数学家故事》《童话选》
4. 29 元
提问：你从上图中获得了哪些信息？
学生分组讨论。汇报信息。
提问：一共要花多少钱？如何列式， 如何计算？
学生讨论汇报：
6. 45+4. 29=10. 74
6. 4 5
+ 4. 2 9
1 0. 7 4
提问：小数加减法需要注意什么？
学生汇报：（1）小数点对齐（2）数 位对齐
提问：《数学家的故事》比《童话选》 贵多少钱？
列式：6. 45-4. 29=2. 16
引导学生观察图列 出算式重点是计算过 程。提示学生利用整数 的加减法的运算法则来 进行比较运算。注意对 齐小数点！
（小组交流、互动 评价（25分钟）
6. 4 5 -4. 2 9
2. 1 6
课堂训练
巩固提高
完成教材第72页“做一做”
课堂训练、巩固提高（10 分钟）
先独立完成
后交流汇报。
总结归纳 盘点收获
计算小数加、减法，先把各数的小 数点对齐，再按照整数加减法的法则进行 计算。得数里的小数点要和横线上的小数 点对齐。
总结归纳，盘点收获
（3分钟）
今天你有什
么收获？
夸夸我：优（）、良（）、一般（）
板书设计
第1课时小数加减法（1）
板书例1
列式：
6. 45+4. 29=10. 74 （元） 6. 45-4. 29=2. 16 （元）
6. 4 5 6. 4 5
-4. 2 9 + 4. 2 9
2. 1 6 1 0. 7 4
课后作业
完成教材第74页练习十七第广4题。
完成练习册本课时的练习。
教学反思
年级
四
单元
6
主备人
潘忠芳
执教人
总课时
2
分课时
第2课时
学法指导
自学、小组交流
课题
小数加减法
课型
新授课
教材
分析
学习
目标
巩固小数加减法的法则、加减法