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新课程　新变化　新老师
面对21世纪教育的开展趋势和现代社会对人才的要求,体育教学的指导思想，发生了宏大的变化,从片面的生物学评价向完好体育转变；体育的“阶段性体育”和终结体育向“终身体育”和终身安康转变。新课程　新变化　新老师
面对21世纪教育的开展趋势和现代社会对人才的要求,体育教学的指导思想，发生了宏大的变化,从片面的生物学评价向完好体育转变；体育的“阶段性体育”和终结体育向“终身体育”和终身安康转变。根据这一变化的体育课程标准,突出强调要尊重老师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程在利于激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯，形成英勇顽强和坚韧不拨的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应才能方面安康、。 
　　,而是学生安康开展的促进者和引导者。 
1、由知识技能的传授者转化为学生开展的促进者。 
　　在课程标准中，老师的主要职能已认知识技能的传授者转变为学生开展的促进者；老师的师生关系观，要从传统的“师道尊严"转变成新型的伙伴关系、朋友关系。
　　现代社会的本质首先是民主化。，就不可能建立和形成现代教育体系和现代教育制度。由于几千年的封建传统,形成了师道尊严的老师地位观和师生关系观。在这种观念下，老师的尊严不可进犯，而学生的尊严似乎可以随意进犯。而在现代社会里,，学生也应有学生的尊严。每一个学生不管他的学习成绩是好是差，道德是否有缺陷,:“老师和学主的脸是对立的，但感情不能对立。",只有尊重学生，：有的学生描写他们的体育老师是：“冰冷的心，冰棍的脸,古板的眼”；有些体育老师不仅吝啬于给学生微笑，而且经常挖苦、挖苦、斥责学生，甚至侮辱、体罚和变相体罚学生。于是，学生的对体育的学习兴趣、信心，乐观豁达的态度，创造力,等等，往往就这样被泯灭了,严重的甚至造成师生公开对抗，酿成种种悲剧。，学生只有感受到老师的爱和尊重，才能快乐学习，安康成长。体育老师爱学生，就要相信学生,要树立“无差生观"。有一位校长说得好:“每个学生都是一轮初升的太阳，有的尽管如今还暗淡无光，只是一时被云雾遮住了，一旦冲出云雾就会光辉四射.”
　　老师作为促进者,其角色行为应该表现为:帮助学生确定适当的学习目的,并确认和协调到达目的的最正确途径；指导学生形成良好的锻炼身体的习惯、掌握学习策略和开展学习体育的才能；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性;为学生提供各种便利，为学生效劳；建立一个接纳的支持性的宽容的课堂气氛；和学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦：和学生一道寻找真谛；可以承认过失和错误；。 
2、由学生的管理者转化为学生开展的引导者
　　课程根本理念指出:以学生开展为中心，重视学生的主体地位。体育和安康课程关注的核心是满足