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德庆县新圩镇中心小学
德庆县新圩镇中心小学   冯树梅
 
研究课题名称：
小学英语新型数字教学法
设计者姓名
冯树梅
所在学校
德庆县新圩镇中心小学
所教年级
五年级
研究学科
小学英语
联系电话
15学习的阶段设计 
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段：发动和培训〔初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法〕
 
了解本次学习的内容、学习方法和学习途径，解决质疑
 
1介绍研究性学习模式和传统模式的异同
2介绍研究性学习的方法、途径，激发兴趣并释疑
2010年7月20日至2010年8月20日
第二阶段课题准备阶段
提出和选择课题
学生初步选题：
1英语的起源
2英语的开展史
A世界语言的地位
B中国语言的开展史
C本校英语的开展史
3英语知识及学法技能
4走进国际语言
和学生一起讨论可以研究的内容，筛选出适宜的主题并标准题目及范围。
2022年9月至2022年11月
成立课题组
按兴趣以每6人一小组自由组合，并推选出组长，然后选择好要研究的主题，合理分工
介绍成立小组的原那么、小组的纪律，指导学生按兴趣性格组成小组并明确选题方向
形成小组实施方案
以小组为单位，讨论学习每组的活动主题、活动学法方式与过程、具体实践活动时间、设计调查表、成果展示等等，制订出实施方案。
 
1指导学生学习制定活动方案、设计实践活动表格.
2指导资料收集方向，提供局部查找途径
第三阶段：课题实施阶段
1、小组根据主题查找资料，按方案完成任务。
2、小组间相互交流信息，整理筛选资料
 3、小组制作成长记录袋，充实记录袋内容，剪贴资料收藏成册，形成相关文字资料。
4、根据资料准备成果展示，或制作手抄报，或撰写调查报告
5、准备制作英语数字的手工相关材料。
6、作好汇报准备
1、指导学生正确查找资料。
2、引导学生学会资源共享。
3、指导学生制作成长记录袋。
4、和学生一起研究英语手工制作方法。
2022年12月至2022年2月
第四阶段：评价
(思考：用什么样的方式对学生的学习过程、学习结果进行评价，以促进学生的学习。)
根据各班小组的成果展示，包括资料袋内容的充实度、小组的汇报及作品展示，以自我评价为主，对自己在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往交流的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价，同时结合同学互评方式，更全面评价自己。同时，注重过程性评价，注重学生参与活动的行为、态度及努力程度，注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验。
 
 
 
八、总结与反思〔实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改良意见〕
本次研究性学习方案制定详细，学习研究内容适合学生参与，操作性强。由于研究内容和校本课程同步，学生查找资料、调查研究能够充分利用本校资源，形成一种良好的研究气氛。同时，教师指导较全面、明确，学生参与积极性高，较好地到达了本课题的预定目标，不仅丰富了学生的课外知识，让学生了解了英语的相关知识、交流的技巧，对校本课程有了深刻认识，对英语知识有了较深刻的感悟。同时，培养了学生日常交流、相互学习，相互协作、相互竞争的精神。
但是，也存在很多缺乏之处。学生素质能力的参差