[《口耳目》教案设计]口耳目教案设计.docx

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《口耳目》教案设计
教学目标：
7 个字，学写 “口、耳、目、手“4个字。认识 3 种笔画 "竖、横折、撇 ".
，感受学习汉字
[《口耳目》 教案设计 ]口耳目教案设计
《口耳目》教案设计
教学目标：
7 个字，学写 “口、耳、目、手“4个字。认识 3 种笔画 "竖、横折、撇 ".
，感受学习汉字的乐趣。
教学重点
认急生字，会写 "口、耳、目、手 "4 个字。
教具准备
生字卡片、音节卡片、实物图片。
教学过程
一。看图说话
导入：小朋友们，我们一起来欣赏这幅美丽的图画。春天到了，景色多美啊！鲜艳的花朵， 引来了漂亮的蝴蝶，也吸引了小朋友们的目光。大家看图画，想一想，这几个小朋友在做什么？在说什么呢？
二。教学 "目"
过渡句：大家说的非常好！ 看要用 "目"来看，说话要用 "口"来说，听要用 "耳"朵来听，指要用 "手"来指，站要用 "足"来站。（跟老师齐念一遍）你记住了吗？
现在，识字王国里几位十分有趣的新 "朋友 ",正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢！
，认记 "目"字。
看图读字：
1）出示生字卡片和实物图片， 学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说）
2）借助拼音认读 "目",并指导 "目"指的是眼睛。
比形认字：
比一比，图画右下角的古象形字和图下的现代字 "目"有什么相像的地方？（看出 "目"的字形与实物的形的联系： 外面的 "口"表示眼眶，里面的两横表示眼珠。）
识记字形：学生交流识记字形的方法。
"目 "的方法：看图读字 —比形认字 —识记生
字。
三。学习生字
，自学其余的 6 个生字。教师巡视，点拨指导。
。
1）小组派代表交流。检查自学情况可不拘于生字的顺序，让学生说说我会学哪个字，是怎样记住的。
2）教师重点指导小老师没教的字。
3）在学生说字时，教师要针对字中易忽略的地方加以提示。四。巩固生字
，出示生字卡片。
。
过渡：人们常说：站有站相，坐有坐相。特别是我们正在长身体
的小朋友，更要做到这一点。 那么怎样做呢？我们来听一首歌谣： "站
如松，坐如钟。行如风，卧如弓。 "