《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计.docx

《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计.docx铺满金色巴掌的水泥道
教学目标
会认“洼、印、凌”等 6 个字，会写“铺、泥、晶”等 13 个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。积累文中的好词佳句。
学习、交流一些理解词语的方法。
学习作者善于
铺满金色巴掌的水泥道
教学目标
会认“洼、印、凌”等 6 个字，会写“铺、泥、晶”等 13 个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。积累文中的好词佳句。
学习、交流一些理解词语的方法。
学习作者善于发现美、描述美、赞赏美，学会感受日常生活当中的美。重点难点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。积累文中的好词佳句。
难点：掌握一些理解词语的方法，学会感受日常生活当中的美。
第一课时
教学目标
会认“洼、印、凌”等 6 个字，会写“铺、泥、晶”等 13 个字。
正确、流利地朗读课文。初步感受水泥道的美。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
欣赏歌曲《上学歌》。
同学们，我们每天迎着朝阳去上学。在上学的路上，你是否留意过周围的景色呢？今天，我们要学习的这篇课文中的作者，背着书包去上学的时候，就深深地被门前的水泥道所
吸引，让我们和他一起去感受这份美吧！
板书课题。齐读课题。
简介作者张秋生。
二、初读课文，整体感知
到底这是一条怎样的水泥道呢？下面，请同学们结合自学要求，自由学习课文。
出示自学要求： ①认真读课文， 遇到不认识的字画下来， 再向别人请教，争取读准字音，
读通句子。②给每一自然段标上序号，理清课文的顺序。③小组之间交流识字的方法。④说说你的感受：这是一条怎样的水泥道呢？
检查生字。
（1）出示生词，学生自由认读。
（2）指名读。
重点指导多音字“铺”和“熨”。
（3）交流识字方法。
你有什么好办法能记住它们吗？
①加一加：靴 棕 增
②比一比：洼 --- 娃 榆--- 愉
③两字组成词语：图案 排列 规则
（4）教师相机指导书写本课需注意的生字：铺、晶、规、迟
（5）齐读词语。
（6）照样子，说词：亮晶晶 ＿＿＿＿＿＿
（7）你能用其中的一个词来说一句话吗？
采取小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
自由读课文，边读边思考：这是一条怎样的水泥道呢？
学生自由交流课文内容。
三、课外阅读，延伸乐趣
课外有感情地朗读自己喜欢的句子，感受句子中描述的景色美。
第二课时
教学目标
有感情地朗读课文。积累文中的好词佳句。
学习作者善于发现美、描述美、赞赏美，学会感受日常生活当中的美。教学过程
一、复习回顾，引入新课
出示词语，开火车认读。
指名回答：在你眼中，这是一条怎样的水泥道呢？二、品读课文，感悟美景
（一）发现美（ 1-6 ）
指名分段朗读 1-6 自然段。
全班交流，你读懂了什么？
教师指导理解：
（1）一夜秋风，一夜秋雨。
风雨交加之夜为落叶形成条件。（2）啊！多么明朗的天空。
这时的天空是什么样子的？用自己的方法理解“明朗