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受信任，被封为大将军。汉武帝死后，他又辅佐年幼的汉昭帝。朝廷里的大事都由霍光决定。
汉昭帝死后，由昌邑王继位。他不干正事，霍光因此极为不满，就把他废掉了，迎立了汉宣帝。
由于霍光地位高、权力大，汉宣帝也很怕他。
一次，汉宣帝要去祭祀。霍光陪同，与宣帝同乘一辆车，宣帝非
常紧张，感到如同有细小的芒刺扎在背上一样不舒服 ( 原文是“若有
芒刺在背” ) 。
“芒”是指谷类种子壳上的细刺，“芒刺”就是细小的刺。现在成语“芒刺在背”一般用来形容因为恐惧，或有某种心事而坐立不安的心情。
与“芒刺在背”相近似的还有成语“如坐针毡”。意思是好像坐在插了针的毯子上，用来比喻心神不安。
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人教版九年级语文上册专项复习资料之重点课文
②重难字词：
惟余莽莽顿失滔滔妖娆红妆素裹一代天骄
③重点句段：
北国风光，千里冰封，万里雪飘：这三句总写北国雪景，创造
了宏大的境界，把读者引入了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界;
运用互文的修辞，给人以纵深广袤之感 ; “封”写地面，“飘”写天空，动静结合，威猛雄奇。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆：“看”与“望”字照应，写出诗人欣赏祖国河山的无限赞叹之情。“红妆素裹”运用比喻修辞，把江山美景比作少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”赞美的激情溢于言表。这三句想象雪后晴日当空的景象，写的是虚景。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰：这两句在上片的写景与下片的议论之间起承上启下的过渡作用，使全文浑然一体。
④中心思想：这首词上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽 ; 下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，抒发了作者的远大抱负。全词激发了人们的爱国热情和民族自豪感。
①基础知识：本文作者郑愁予，台湾人，被称为“浪子诗人”。
本文选自《郑愁予诗的自选Ⅰ》
②重难字词：
田圃喧嚷洗礼襁褓禁锢喑哑 ( 嘶哑 ) 蓑衣温声细语润如油膏
③重点句段：
雨说，我来了，我来探访四月的大地：这句话写出了春雨知时而降、春雨的珍贵以及春雨的爱心形象——这雨俨然是一位春天的使者，爱的使者。
只要你们笑，大地的希望就有了：这是诗人最殷切的希望，希望孩子们能够勇敢快乐地面对生活，快乐地成长。
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的新意：诗人把具体可感的“苹果”“嘴里的那份甜”贴切的变为“我祝福的心意”，卒章显志却不露声色，暗示了一种诗的祝福的力量，让人回味无穷。
④中心思想：这首诗借助春雨的形象，倾注了作者对祖国的爱与对祖国前景的深切关怀，表达了对在中国大地上生活的孩子温柔亲切的爱意，并希望孩子们能够自由快乐地亲近自己，无忧无虑地生活。
①基础知识：本文作者傅雷，翻译家、文艺评论家。本文选自
《傅雷家书》
②重难点字：
凭吊谀词扶掖颓废 ( 意志消沉，精神萎靡 ) 枘凿消沉 ( 廓然无累重蹈覆辙涕泗横流
③重点句段：
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了：这句话蕴含着对生命的真切体悟，可以说是字字珠玑。它们形象生动地说明了人生所要经历的过程。“紧张”“颓废”这两个词用得精妙，高度概括了人在高潮和低谷时的两种截然不同的心态。
五年级上册语文课后练习
五年级上册语文课后练习
读读写写
目前上腭哺乳退化垂直经验
判断胎生特征寿命珍贵急促
报誓盗窃犯罪嫌疑金属银行
图纸即使规定窗帘保持噪音
废水集中处理对付研制奇迹
博物馆安然无恙藕断丝连
读读记记
乖巧驯良清秀矫健机警躲藏
追逐强烈溪流警觉触动锐利
错杂苔藓狭窄勉强遮蔽然而
面临颗粒来源分裂飘浮削弱
柔和性能依附稳定朝晖单调
古往今来庞然大物气象万千
口语交际
我是小小推销员
这次口语交际，我们来