002《浙江潮》第1课时.doc

学科*
语文
年级＊
五
授课人＊
王丽娟
备课时间＊
2021—09—13
教学内容*
第 9 册《 浙江潮 》
方案课时*
共 2 课时;本教案为第 1课时教案
总课时数＊
第九课时
学习内容分析
学科*
语文
年级＊
五
授课人＊
王丽娟
备课时间＊
2021—09—13
教学内容*
第 9 册《 浙江潮 》
方案课时*
共 2 课时;本教案为第 1课时教案
总课时数＊
第九课时
学习内容分析
学生分析
教 学目 标
*
1、正确认读本课的生字新词，正确美观书写本课生字6个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握好古文的读法。
3、运用电教手段，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容,展开想象，通过古今文字的比照,加深对课文的理解。
4、通过感受大潮的奇特、宏伟、壮观，，感悟祖国语言的魅力，增强语感和对祖国语言的由衷热爱。
教学重 点
1、理解古文文意。
2、体会文章的比喻、夸大等修辞手法和衬托渲染等方法的作用。
*
教学难 点
*
1、理解古文文意.
2、体会文章的比喻、夸大等修辞手法和衬托渲染等方法的作用。
教学准备＊
查找浙江潮资料
信息技术应用分析
知识点
媒体形式
使用方式
使用效果
教 学 过 程*
一、激趣导入
  同学们，中秋节马上就要到来。你知道吗？每年从中秋节后的第二天起,一浪浪海水受到了月亮的召唤聚集到了浙江江口，它们的“团聚”造就了一个知名天下的自然奇观——浙江潮。你对此感兴趣吗？让我们一起来看一看吧!（课件展示：浙江潮）
  你想用什么词语来形容你看到的景象。
二、明示目的
1。 我们一起来看一看周密笔下的浙江潮。齐读课题.（生齐读课题.）
2. 今天我们将首次接触到文言文，课前已经预习了课文，能说说第一次读古文的感觉吗?
3. 有什么方法可以解决这些困难吗？
二、初始通读
1。 各小组分两步来解决问题：第一，认真读课文，先把课文的大概意思读明白；第二，在理解大意的根底上，把课文读通顺。(生合作学习。老师逐组巡视辅导。）
2。 能用自己的话，说说你读懂了什么？（评价，纠错)
3. 指读课文：课文读通顺了吗？谁来试一下？（评价）
4。 范读,学生跟读，把握古文的韵律读法。
三、品味精读
1。 围绕着“浙江之潮,天下之伟观也。"来感受浙江潮的伟大。
师：哪一句是概括写浙江潮的?（浙江之潮，天下之伟观也.)
  抓住“天下之伟观也”中的“伟”字让学生体会作者用字之妙。“伟”，罕见的、奇特的、壮观的、有气势的。
  从哪里能看出浙江潮是伟观呢？请你默读课文，画出有关的句子，在小组内交流一下。
“……方其远出海门，仅如银线；既而渐进，那么玉城雪岭,际天而来，大声如雷霆,震撼激射，吞天沃日，势极雄豪……”
  你从这句话体会到了什么?能读出来吗？
自读,指读,谈体会。
欣赏浙江潮。（课件展示）
师引读：
在读远观大潮时，老师轻声而喜悦地说：“盼望着、盼望着，远远的,潮来了……”学生会意轻柔跟读“方其远出海门，仅如银线”；师（渐强，振奋）:“大潮越来越近了！”生(大声，振奋）：“继而渐进，那