《生命与水》教学设计与反思.doc

《生命和水》教学设计
高陵县高家小学 刘巧美
【教学目的】
1、正确、流利地朗读课文，掌握本课生字。在语境中理解“新陈代谢、溶解、吐故纳新”等词语的意思。
2、通过学生自主默读课文，交流捕捉信息的方法，培养学生检索的才能。
《生命和水》教学设计
高陵县高家小学 刘巧美
【教学目的】
1、正确、流利地朗读课文，掌握本课生字。在语境中理解“新陈代谢、溶解、吐故纳新”等词语的意思。
2、通过学生自主默读课文，交流捕捉信息的方法，培养学生检索的才能。
3、引导学生理解课文内容，充分领悟水和我们生命的亲密关系.
【教学重点】 
1、引导学生理解课文内容，，领悟水和我们生命的亲密关系。（精品文档请下载）
2、通过重点语句,体会说明文语言准确、数据准确及打比方形象的特点。通过重点语句，体会说明文语言准确、数据准确及打比方形象的特点.（精品文档请下载）
【教学难点】
1、学会捕捉信息的方法， 培养学生检索的才能。
2、在学生会写简单的提纲笔记根底上，,学从而培养学生写提纲的才能。（精品文档请下载）
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、图片导入
让学生观看罗布泊的图片及阅读余纯顺在罗布泊悲壮遇难的资料，并交流体会，从而引出“生命和水的关系"这个话题。（精品文档请下载）
二、初读课文,解决生字，整体感知课文内容
1、用喜欢的方式自读课文,，整体感知课文,理解课文都写了哪些内容。（精品文档请下载）
2、(课件出示句子）在语境中检测生字.
3、学生交流对课文的主要内容.
三、自主默读课文,捕捉信息
1、自主默读课文,小组交流获得的信息并把获得的信息在纸上填写出来。
2、学生交流捕捉信息的方法.
四、快速阅读课文内容,体会说明的方法和说明文语言的特点。
1、了讲解明方法
学生通过对详细语句的学习，体会列数字说明方法的准确和打比方的形象
（设计意图：设计阅读课文也是根据学段的要求和表达学生阅读的层次及阅读的梯度，因为之前有“用自己喜欢的方式初读课文”、“有轻声读课文”、“有自主默读文”。在学生充分读书的根底上了讲解明文语言的特点。学生能在文的语句中感受到即可,教学生中没有过多深究。）
（精品文档请下载）
五、学
1、学生理解写详细提纲笔记的好处。
(设计意图：本单元的金钥匙，要求学生开场学，为了落实单元训练的要求，所以设计了对详细提纲的理解。） （精品文档请下载）
2、全班交流，学生进展补充,老师点拔。
（设计意图:本册教材从第一单元开场学习写简单提纲到六单元开场写详细的提纲表达了才能螺旋上升。)
五、加深课文内容的印象
学生结