小学音乐外出听课心得.doc

小学音乐外出听课心得
仇颖
2014年6月16—18日，我有幸参加了宁夏银川市音乐优质课评选活动，作为一名年轻的教师，任何一次外出听课都是我学习的大好机会。此次活动在吴忠小学音乐外出听课心得
仇颖
2014年6月16—18日，我有幸参加了宁夏银川市音乐优质课评选活动，作为一名年轻的教师，任何一次外出听课都是我学习的大好机会。此次活动在吴忠市裕民小学举行，在这三天的时间里我听到了“不同风格”、“不同版本”的省级音乐教学优质课，受益匪浅、感触颇多。
十几位小学音乐老师的授课，各具特色、亮点纷呈，充分体现了各个地区的先进教学水平，这些优质课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的音乐教育理念，为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间，切实做到了“让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美”。
教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现他们都有几个共同特点：
1、教师角色定位准确。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
2、老师们的语言准确规范。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性和参与性。
3、教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控能力更能体现教师的艺术功力丰厚，在课堂上能够 灵活应变，左右逢源。
要想上好一堂音乐课，首先教师对教材的解读非常重要，如何准确制定教学目标，深切领会教材的编排意图，是我们每个教师备课时要仔细钻研的一个重点。执教这些课的老师，每个人对教材的使用都是创造性的合理编配，更有着自己独特的实践设计。如银川市第二十一小学老师教授《看大戏》一课，在跟唱环节的设计就是层层深入，要求学生们逐步达到唱的准确、唱的熟练、唱的兴奋、唱的精彩，以致达到边跳边唱。
其次教师的备课应把握“老师、学生、音乐”三位一体的关系，学生始终是课堂参与的主体，任何教学环节的设计都不能脱离音乐、脱离学生。本次听课的一个突出的感受是各位参赛教师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，在这一环节上更体现了教师的高素质和课堂应变能力。如金凤八小的老师在教授《江南好》这一课时，导入环节就采用了划小船的方式，既拉近了师生的距离，激发了学生的学习兴趣，又巧妙的引出本首歌曲的音乐元素。其余几位