土地的誓言.doc

《土 地 的 誓 言》
教 学 设 计
课题:人民教育出版社七年级下册第二单元第九课《土地的誓言》
学校：淮南十二中
老师：张影
张影《土地的誓言《土 地 的 誓 言》
教 学 设 计
课题:人民教育出版社七年级下册第二单元第九课《土地的誓言》
学校：淮南十二中
老师：张影
张影《土地的誓言》教学设计
教学目的：
知识目的
积累词语,掌握“炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、怪诞、亘古"等词的读音、词义。
感知课文内容，把握作者的思想情感。
2。才能目的
① 有感情地朗读课文，深层体味作者的家园情、爱国情。
② 揣摩、品味本文精彩段落和语句.
、态度、价值观目的
热爱家乡，热爱祖国，愿意为家乡的富饶、祖国的腾飞做出自己应有的奉献。
教学重、难点：（精品文档请下载）
有感情地朗读课文，热爱家乡，热爱祖国，愿意为家乡的富饶、祖国的腾飞做出自己应有的奉献。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、 导语设计
播放歌曲《多情的土地》.
，这里有白桦林、红高粱、丰富的“三宝"，更有那广袤的黑土地.(多媒体展示东北特色物产）
有一位作家，他的家乡就在东北,他怀着对这片土地的一腔深情,写下了一篇抒情散文。接下来,就让我们走进端木蕻良的世界,去品一品《土地的誓言》.（精品文档请下载）
二、 朗读课文，疏通文句,整体感知。
1、认知性听读。
老师播放课文配乐朗读，学生按要求听读课文。
要求：合上书本,用心去听，感受文中蕴含的情感。
2、感知性朗读.
学生自由朗读课文。
要求：流畅、准确，并尽量读出刚刚所体悟的情感，读到心动的地方，大声的读出来。
初步感知课文。
多媒体展示：这是一片＿＿的土地?
要求:用这个句式说一说初读文章的感受。
品味语言、感受情感。
环节一：
（一)、感关东受大地
1、找一找文中哪些文字描绘了这片美丽、富饶的土地?作者带着什么样的情感来描绘的？
明确：“我想起那参天碧绿的白桦林，……原野上怪诞的狂风。”这段文字是作者对家乡的深情回忆，表达了作者对这片土地的思念、热爱之情.（精品文档请下载）
2、指导朗读.
①、指名学生朗读，并请学生点评，说出朗读要点。
师：引导学生深切体会情感，明确朗读要点。
②、学生齐读，再次感受情感。
3、这片土地是作者的故土，那么在这里留下了作者的脚印了么?作者带着什么情感来回忆这段往事？
明确:“在那田垄里埋葬过我的欢笑,……我吃过我自己种的菜。重点赏析“埋葬”一词蕴含的情感。作者在这片土地上度过了美妙、幸福的光阴，但是因为“九一八”，那一切都已埋葬，不复存在。（精品文档请下载）
指导朗读。
①、指名学生朗读，强调读出作者惨重、悲愤的情感.
②、学生齐读.
③、分角色朗读。（多媒体播放朗读配音)
(二）、再看关东大地
1、再读课文，说一说，九一八事变之后，这片土地被打上了什么印记？
明确：污秽、耻辱。
九一八
污秽
耻辱
2、多媒体展示：
美丽
富饶
播放歌曲《松花江上》。
环节二：