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教学案例《探究氯气的实验室制取》（微型实验案例）
深大师院二附校　　胥会敏
《探究氯气的实验室制取》这节知识在新教材中位于必修Ⅱ、第二章、第三节，是高中学生化学课中学习到的第一种非金属气体单质的制取,对于今后学生的学习有抛砖引玉的作用,置的设计
请同学讨论本实验是否已完成?
4尾气的处理及装置的设计
……由陈星伟总结HCl可以用NaCl浓溶液除，用水氯气也消耗，水可用浓H2SO4或CaCl2吸收,不能碱石灰氯气和它反响.
孙柏提出其装置方案，由屏幕显示
BBB
a b c
学生在老师引导下共同确认固体用a 液体
用b,净化也用b
本课题小组赵丹代表发言：用向上排气或排水的方法，陈星伟又强调不可排水氯气损失,可用排饱和NaCl溶液，同学认可。
用意通过气体的性质，培养学生迁移知识的才能
环境保护是当今世界面临的重大问题之一,该问题的探究用意培养学生环保意识和尾气处理的方法
装置的设计和选择
A
B
C
B
C
A
A
B C
A
甘天宇提出设计装置，由屏幕显示
a b c
学生讨论排气用b,排液用a
学生梁鑫用潮湿的KI淀粉试纸检验——现象变蓝
学生提出氯气有毒应考虑尾气吸收
此题组那超然代表发言：尾气用碱液(NaOH）吸收并提出设计装置,由屏幕显示
A B C
a b c
学生讨论认可b
三、氯气的实验室制取综合设计
1、多媒体模拟
要求学生综合以上讨论在老师已有课件的根底上模拟选取并连接各部装置
2、总结实验步骤
3、注意事项
学生宋云鹏到前面演示：由Flash动画展示,其他学生根据不同原料选用了不同组合方式
学生王磊在老师引导下总结
实验步骤：
1)连接好装置，检查装置的气密性
2）装药 3）缓缓加热制气
培养学生处理综合问题的才能。
本部分知识是高于教材的内容，用意是培养学生严谨的实验态度
4、指导学生亲自体验制取
培养学生动手理论才能
4)气体的搜集 5）尾气的处理
仪器安装顺序
先主体后配件，先下后上,先左后右
学生李文静在老师引导下总结
注意事宜
1）加热温度不宜过高，防HCl过度挥发。
2）搜集Cl2时,导气管应插入集气瓶底部。
3）漏斗下端离MnO2固体要高一点，容器略大些,防止过于剧烈，泡沫堵住导管。
4）浓盐酸的密度选用1、19g/cm3左右为宜
5）安全（通风良好）
学生华承博用实际仪器演示，其他学生观察并参和指导
四、课堂诊断性练习
老师根据本节课内容引导学生练习并讨论
1、以下方法可用于制取氯气的是( ）
A、稀盐酸和二氧化锰共热
B、将氯酸钾和浓盐酸共热
C、氯化钾和浓硫酸共热
D、氯化钾和浓硫酸、二氧化锰共热
2、实验室制取氯气有如下操作，正确顺序是（ ）
检验学生对本节课根底知识掌握的情况
①连好装置检查气密性②缓缓加热③参加二氧化锰粉末
④装有浓盐酸的分液漏斗中参加浓盐酸
⑤将多余氯气用氢氧化钠溶液吸收⑥向上排气搜集氯气
A、① ② ③ ④ ⑤ ⑥
B、③ ④ ② ① ⑥ ⑤
C、① ④ ③ ② ⑥ ⑤
D、① ③ ④
② ⑥ ⑤
3验室制取氯气的试管壁上粘有二氧化锰，除去其可用的试剂是 （ ）
A、 蒸馏水B、氢氧化钾溶液 C、稀盐酸
D、热的浓盐酸
4、实验室用以下两种方法制取氯气（ ）
①用含HCl146g的浓盐酸和MnO2足量的反响
②用87g MnO2和足量的浓HCl反响，那么所得的Cl2（同温同压下） A①比②多 B、②比