认识平面图形教学设计.doc

课题：认识平面图形
课型:新授课
教学内容：认识长方形、正方形、圆和三角形
（北师大版）小学数学第二册38—39页的内容.
教学目的：
1、引导学生在理论活动中，感受“面在体上”，初步认识长方形、正方形、三角形和圆,课题：认识平面图形
课型:新授课
教学内容：认识长方形、正方形、圆和三角形
（北师大版）小学数学第二册38—39页的内容.
教学目的：
1、引导学生在理论活动中，感受“面在体上”，初步认识长方形、正方形、三角形和圆,培养学生的空间观念；
2、通过创设情境，让学生体验学习数学的乐趣,增进和同学的交流和合作，培养创新意识.
3、结合生活实际,丰富学生对图形的认识，体会数学和生活的联络，增强学习和应用数学知识的信心。
教学准备：
教具:多媒体课件，模型（长方体、正方体、圆柱、三棱柱）
学具:水彩笔。
 教学过程:
一、创设情境、复习旧知
1、导语，复习旧知(出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱）
2、学生介绍各个图形的名称。（师介绍三棱柱)
二、探究新知
（一）观察发现，感知“面在体上”。
1、请同学们摸一摸自己的桌面。说说你的什么感觉？（平平的）
今天，。（板书课题：认识平面图形）
2、师：我们来看看这些老朋友中有没有这种平平的面？在哪里？它们是什么形状的？
1)长方体上有平平的面（长方形 )
师从长方体上别离出长方形，并贴黑板上（板书:长方形)
你能说说长方形长什么样的吗？（说长方形的特征）
长方体还有长方形吗?
2)正方体上有平平的（ 正方形 ） （同上）
3)圆柱上有平平的( 圆 形 ) （同上)
4)三棱柱上有平平的( 三角形 ） （同上） ,还可以找到长方形 。
（二）自主探究
1. 启发“再创造”
①你还能想出什么方法也把长方体上的长方形留下来吗？
②学生各抒己见（描、画、印、剪……）
③评价鼓励
. 今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同？
3。小练兵：送信游戏。
①指名学生上黑板上