乡村骨干教师培训总结 [骨干教师新课标培训总结].docx

中详细指导、催促、检查;派管理人员外出学习(如：参与校长学习日、辅导员培训班等活动)等措施，在端正工作看法，提高业务水平，加强管理实力，履行岗位职责等方面对管理人员提出了行政人员要经常反省自己，保持醒悟的头脑，严以律己，宽以待人，扎实工作作风的详细要求，造就主动学习，擅长学习的习惯，从各个方面做老师的表率。
　　通过管理人员的沟通和工作实践的磨练，使大家对自己的思想、行为到达统一，行政人员的工作主动性，踊跃性渐渐增加，每项工作执行力度明显加强，管理向精细化、实效性方向开展。










　　二、加强师德建立 ，提高老师的道德水平
　　学高为师，身正为范。老师的思想、政治、道德素养如何，干脆关系到造就什么样的人的问题。我校把加强老师职业道德教育，提高老师的道德素养作为老师队伍建立的首要任务。本学期我校全体老师谨慎学习了《老师职业道德标准》并进展了沟通，从履行岗位职责、敬重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对老师提出了严格的要求，并严格执行。
　　三、加强业务学习，全面提高老师素养
　　1、突出重点，造就骨干
　　学校选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务实力强的老师参与外出培训学习，为打造名师工程奠定根底，张国雁、付颖两位教师参与了三维动画培训;刘红梅、刘宁两位教师参与了心理安康教育培训;王丽芹、李路参与了剪纸培训;李尤龙、丁玉英参与了小试验培训，另有局部教师参与省、市优质课评比，拔尖人才展示的学习。外出培训的老师会后组织相关学科的教师学习，并把培训内容及参与学习的体会发到学校网站上，供教师们学习，以点带面，使全体老师受益。
　　2、自主培训 ，针对性强
　　外出参与学习因受时间，人数，经济等条件的限制，有必须的局限性，因此，我校在老师业务培训上通过加强校内自主培训的方法，充分利用身边的资源，到达省时，省钱，高效的培训目的，逐步形成我校老师培训学习的特色。










　　(1)请专家进校内，解疑答惑
　　学校依据实际须要，请专家来校讲课、作报告、召开专题研讨会。本学期省教研室李家栋教师所做的新课程理念下的小学语文教学转型的报告。老师们收益匪浅。
　　(2)向兄弟学校学习，互动提高
　　随着当前教育改革的不断深化，学生获得信息的渠道日益广袤，对每位老师的原有学问水平，业务实力提出了严峻的考验，使大家充分相识到学如逆水行舟，不进那么退。 本学期我校承办并踊跃参加了教研室在全市举办的拔尖人才展示课活动。通过学习，提高了老师对学生心理的把握实力，体会到了课堂驾驭实力是一门学无止境的艺术。
　　(3)开展新课程培训，优化课堂教学构造
　　继《走进新课程》培训之后，组织全体老师重新学习了《新课程标准》，并分年级组学习了新课程标准中的阶段目标，作了具体的学。按学科分年级组进展教材培训，使大家在实施课堂教学中有的放矢，取得了很好的学习效果。
　　(4)校内老师互学，各取所长
　　孔子曰：三人行，必有我师。同一所学校的老师在学问水平，根底素养，业务实力等方面存在着必须差距，各有所长，针对这种状况，学校组织骨干老师示范课，新聘老师汇报课，青年老师汇报课等讲课竞赛，教师们在竞赛中相互切磋，共同提高。
　　(5)分层次指导，关注新老师的成长