最新数电课程设计自我总结.docx

最新数电课程设计自我总结.docx数电课程设计是培养学生综合运用所学知识 , 发现 , 提出 , 分析和解决实际问题 , 锻炼实践能力的重要环节 , 是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程 . 回忆起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，确实，从选题到定稿，从理论到实践，在短短正弦波振荡器的设计，主要应用了通信电子线路三点式振荡器电路内容。通过查找资料，结合书本中所学的知识，完成了课程设计的内容。把书中所学的理论知识和具体的实践相结合，有利于我们对课本中所学知识的理解，并加强了我们的动手能力。
在课程设计之前，我们通过各个渠道查找资料后分析验证，经过屡次的修改和整理，作了如上的设计思路。虽然这次设计一开始是按照设计要求去完成的，但由于在实际操作中，出现了比拟大的问题，导致以上的准备资料，在实际操作中都未能派上用场。在这次的课程设计过程中，我懂得了很多，课程设计不光是让我们去设计，更重要的是培养我们的能力 ! 通过本次课程设计使我对通信电子线路又有了进一步的了解，增加了对所学知识的应用。
其次对这个课题的理解问题。因为高频的知识本来就不容易懂，
所以查找资料和查阅根底知识，花了我们很长的时间。这些都应归咎于自己根底知识的匮乏。
在这次的课程设计中，我们通过动手实践操作，进一步学习和掌
握了有关高频原理的有关知识，特别是动手操作方面，加深了对 LC 正弦波振荡器的认识，进一步稳固了对高频知识的理解，也对模块的根本工作原理和调试仪器有了一定的了解。在设计时我们根据课题要求，复习了相关的知识，还查阅了相当多的资料，这也在一定程度上拓宽了我们的视野，丰富了我们的知识。这次的高频课程设计重点是通过实践操作和理论相结合，提高动手实践能力，提高科学的思维能力。在接触课程设计之前，因为这门课程的难度很深度，我对高频是敬而远之的心态，所以根底知识以及逻辑推理思维方面都是相当欠缺。在对高频的实验模块操作方法所知甚少和对调试知识几乎一无所知的程度，最后通过不懈努力终于圆满完成了课程设计的要求。
1、通过这次课程设计，加强了我们动手、 思考和解决问题的能力。
在整个设计过程中，我们通过这个方案包括设计了一套电路原理和
pCB连接图，和芯片上的选择。 这个方案总共使用了 74LS248，CD4510
各两个， 74LS04，74LS08，74LS20，74LS74，NE555定时器各一个。
2、在设计过程中， 经常会遇到这样那样的情况， 就是心里想老着
这样的接法可以行得通，但实际接上电路，总是实现不了，因此消耗
在这上面的时间用去很多。
3、我沉得做课程设计同时也是对课本知识的稳固和加强， 由于课
本上的知识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件
的功能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。
平时看课本时，有时问题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。而且还可以记住很多东西。比方一些芯片的功能，平时看课本，这次看了，下次就忘了，通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标