“先学后教”施行方案
在新课程改革全面深化推进的今天,如何加快课堂教学改革的步伐，全面推进教育现代化进程，仍是摆在我们面前的一个紧迫课题。根据学校“先学后教”施行总体方案，结合年级和学科教学的实际，特制定如下施行方案：
“先学后教”施行方案
在新课程改革全面深化推进的今天,如何加快课堂教学改革的步伐，全面推进教育现代化进程，仍是摆在我们面前的一个紧迫课题。根据学校“先学后教”施行总体方案，结合年级和学科教学的实际，特制定如下施行方案：
一、指导思想
从落实科学开展观、构建和谐教育、推进新课程改革的角度深化认识全面施行素质教育的重要意义,认识学习“先学后教”的重要性和必要性，以面向全体学生、“为了每一个学生的全面开展"为引领，以进步课堂教学效率为目的，以改革课堂教学构造、优化课堂教学形式、减轻学生过重的课业负担为重点，推动教育教学质量的全面提升.
二、学习“先学后教”的思路及方法
1、认真学习，进步认识，进一步转变教学观念
⑴、明确“先学后教”的根本经历，确立“尊重主体、面向全体”的办学思想，确立“没有教育不好的学生”的信念.
⑵、利用教研组学习讨论等各种学习时间，分步骤、有重点，较全面的长期的对“先学后教”进展学习研讨,注重学习“先学后教”的本质，明确为什么学,学什么？怎样学？注重结合实际，注意学习的实效。通过学习，进步认识,转变观念。
2、努力构建以学生为主体的课堂教学形式，向课堂教学要质量
学习和借鉴“先学后教"的教改经历，努力构建主体性课堂教学形式，坚决改变老师主宰课堂的状况，由课堂的“主角”、“讲师”转变为学生学习的组织者、指导者、合作者,,让课堂充满生命活力。在课堂上鼓励学生大胆提问题，发表个人见解，指导学生自主学习，合作学习，探究学习，努力培养学生学习兴趣，调动学生动脑、动口、动手积极性，真正让学生“学会、会学”，而不是“教会”，从而进步课堂教学效率。
三、详细施行步骤
第一阶段（2006年5至8月）学习、发动和制定方案阶段
充分利
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