猜猜他是谁获奖教案.docx

猜猜他是谁获奖教案.docx猜猜他是谁获奖教案
这是猜猜他是谁获奖教案，是优秀的三年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
猜猜他是谁获奖教案第 1 篇
教学目标：
1、做一个“猜猜他是谁”的游戏，完成一次写人的习作。
知识技能目标
①通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
②学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。
③ 如何用线表现人物头部的特征。
情感态度目标
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
教具电脑、课件、范图、教学演示材料等。
学具
图画纸、彩笔
教学过程
一、游戏激趣，导入课题
师：我们一起做个小游戏，考考你们的眼力。让自己熟悉的同学带上面
具，其余同学猜猜是谁，并抢答。师：你们是怎么猜出来的 ?( 通过身高、体型、脸型等 ) 师：你们很容易就猜出了，下面我们增加点难度。 ( 出示同学背面的照片，让同学们猜。 ) 师：刚才这些人物的背面都是用照片的形式表现的，下面我们就用绘画的形式表现人物的背面，看看同学们还能不能猜出是谁。 ( 板书课题 )
二、师生探讨，表现创新
师：刚才我们看背面照片时你们是怎么猜出是谁的呢 ?( 头型、发型、头饰、服装等 )
师：我们班同学都有哪些种不同的发型 ?不同的发型都有什么特点 ?男生：短发 女生：短发、梳小辫的、马尾辫
布置小组讨论内容。每组分析一位同学的发型，看一看上面有什么样
的线条。
总结几种发型的特点。短发：密、方向向下，线条为直线。一个小辫：分组，都向一个方向。两个小辫：头发从中间分开，中间有一道印。
都是演示线条的组织。教师请一位同学上台作模特进行写生，演示用线进行背面人物写生的方法。强调线条：疏密、曲直、走向。
很多画家还能通过背面人物表现人的内心情感。 ( 引导学生欣赏名家作品 ) 背影中也有不同的美。
三、学生动手实践
学生作业，教师创设情境：老师发现了一处有山有水、景色迷人的风
景区， ( 拿出准备好的一张大风景画贴在黑板上 ) 我要去这参观参观，同学们想来吗 ? 好，老师在这等着你们。 ( 将教师自己的背面头像贴在风景画上 ) 请大家用线描的形式画一张咱班同学的背面头像，然后向老师这样用剪子剪下来，贴在上面，开始行
动吧 !( 学生听音乐作画，教师及时指导出现的问题。 ) 强调：学生画得要大一些。
重点辅导：画面中人物的大小、特征的描写及线的组织等。
作业讲评：把学生的作品剪下来贴到画面中，进行讲评。师：现在我
们已经来到了美丽的风景区，哇 ! 这么多人呀，让我们猜猜都有谁 ?同学们画的可真棒呀 !
作业
设置让学生尝试表现全身背面人物。
猜猜他是谁获奖教案第 3 篇
目标
1、喜欢参加活动，能从动物的局部判断出是哪种动物，并能将动物完整的拼出来。