虎门销烟.doc

《虎门销烟》教学设计
教学目的：
　　１、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
　　２、学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。
　　３、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生［此文转于斐斐课件园 《虎门销烟》教学设计
教学目的：
　　１、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
　　２、学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。
　　３、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生［此文转于斐斐课件园 FFKJ。Net］爱祖国、拒外侮的精神。
教学重、难点：
　　通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。
实验目的：
　　让学生回忆历史，理解旧中国的屈辱历史，激发学生的爱国之心,情动于中而发而外。
教具准备：
　　　　《鸦片战争》录像、《虎门销烟》课件、网络
课时安排：　两课时
　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
课时目的:
　　　１、掌握本课的生字词，理解相配的词语。
　　　２、初读课文，理解大意。
　　　３、通过上网搜集和处理资料，理解林那么徐和虎门销烟的背离景资料.
　　一、课前准备：观看《鸦片战争》
　　二、谈观后感受自然导入
　　　　师:这是一部老电影了，但我却是看了一遍一遍了，因为作为一名中国人，，想说些什么呢？
　　　　（生自由议论。)
　　　　师：影片中谁给你留下了深化的印象？说说你的理由。
　　　　（可自由谈，只要说出理由就行,相机激发学生的爱国情，引出主人公林那么徐）
　　　　师：你们理解林那么徐吗？
　　　　先调动学生,大致说说对林那么徐的认识，引导学生上网查询。然后师总结。
　　三、初读课文，自学生字词
　　　１、选择自己喜欢的方式读，提醒:不动笔墨不读书。掌握生字词。
　　　　　出示要求:自读课文
　　　　　(1）借助拼音读准生字。
　　　　　(2）画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方。
　　　2、检查自学效果。
　　　　　（3)出示词语。
　　　　　　　鸦片　欺侮　盐巴　虎门销烟
　　　　　　　历史　装点　顿时　伟大壮举
　　　　　（4）指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音.
　　　　　（5）解释词义，理解词语掌握情况。
　　　　　（6）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。
　　四、练习稳固
　　　1、描红。
　　　2、熟读课文。
　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　课时目的：
　　　１、精读课文第二至六自然段。
　　　２、激发学生的爱国之情.
　　一、复习导入
　　二、精读课文
　　　1．虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明.(引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联络，理解“值得纪念"是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）(板书:伟大壮举）
　　　　过渡:课文中说虎门销烟是“伟大壮举"，在“壮”下加“△”,“壮"在这个词中是什么意思？（雄壮、气势浩大）读读全文,找一找哪些句子能表现“壮”,将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”.