雨花石教案.doc

小学音乐观摩课《雨花石》教案
杨永霞
教材分析：
人民音乐出版社五年级上册第三课《足迹》中的歌曲《雨花石》 歌曲《雨花石》是电视剧《红红的雨花台》的主题歌，歌曲为2/4拍，a小调，二段体构造。旋律纯朴、《雨花石》教案
杨永霞
教材分析：
人民音乐出版社五年级上册第三课《足迹》中的歌曲《雨花石》 歌曲《雨花石》是电视剧《红红的雨花台》的主题歌，歌曲为2/4拍，a小调，二段体构造。旋律纯朴、，恰似小小石子铺起的一条五彩路，让人们去迎接黎明,，附点节奏，切分节奏，十六分音符节奏，还有休止符，装饰音在歌曲中都出现了。因此歌曲有一定的难度,歌唱时，要求学生能以情带声地演唱，演唱时要引导学生声音位置高，合理运用气息。
教学目的：
1、情感目的:通过学唱歌曲《雨花石》,感受歌曲抒情优美的情绪，理解并学习雨花石的奉献精神。
2、过程和方法目的：运用听、动相结合的方法,灵敏采用自学和指导相结合的方式学忆歌曲旋律，体验歌曲表现的思想感情,并有感情地唱好歌曲。
3、知识和技能目的：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》,能较到位的表现歌曲中的连断区分，并能准确演唱前倚音、休止符、三十二分音符。
教学重点：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点:能正确演唱歌曲中的休止符、三十二分音符，装饰音。
教学准备:钢琴、多媒体课件、打击乐器等.
教学方法： 按照我对教材的理解，并遵照《新课程标准》中：在课程设置中强调学生是学习的主人，在学习过程中尽可能多的为学生提供探究和交流的空间，鼓励学生自主探究和合作交流的精神，并通过创设的现实情景,让学生投入解决问题的理论活动中去，激发学生的学习兴趣，引导学生自己去研究、探究、经历音乐学习的全过程,进步学生的审美才能和陶冶学生的情操。
教学过程 :
一、创设情境，提出问题
1、激趣导入： 师：同学们,老师今天要带你们去观看南京市的雨花台，让我们随着《红星歌》出发吧！播放《红星歌 》，然后出示南京市全景图 师:，就是这么一处风景绝佳的地方，在国民党统治时期,却成了屠杀共产党人和革命志士的刑场。先后有近10万革命先烈在此惨遭杀害，新中国成立后,为缅怀先烈英灵，在雨花台修建了烈士陵园。走进陵园，首先印入我们眼帘是一座巨型烈士群雕。孩子们，让我们走近群雕，，他们是成千上万革命先烈的代表，是他们用鲜血换来了今天的和平，是他们用生命换来了我们今天的幸福生活!此时此刻，我不知道该用怎样的方式才能表达我对革命先烈的敬仰和缅怀之情，我想到了一首歌，我要把这首雨花石献给这些可敬的英雄烈士!孩子们，请用你的掌声给老师加油吧！（伴奏音乐+老师范唱）
二、自主探究，解决问题
1、学生聆听歌曲《雨花石》，请同学说说这首歌曲的情绪？这首歌曲是几拍子的？歌曲的速度？ 生：答复„„
2、，第一组为歌曲用小乐器伴奏，第二组用身体摇摆，感受歌曲，第三组,用手打拍感受歌曲两拍子的强弱. 边听边考虑：在这颗雨花石身上有种怎样的精神. 生：答复„„