关于描写星空的作文精选.doc

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撰写人：___________日 期：___________一道亮丽的风景线。 深夜已降临，昆虫们的“沙沙”声，奏成了一首优美的夜曲。一缕缕和风吹过脸蛋，让人感到丝丝凉意。这时，风把树叶吹得更响了，在这宁静的夜晚里，声音显得格外洪亮。我倒抽一口凉气，细细品味着凉风的滋味。还没等我品味过瘾，风便早已消失得无影无踪。 瞧！不远处，一颗流星拖着它那条银白色的长尾巴从天空中划过。多么美的流星啊！我又惊又喜，用双手托着腮，用向往的眼神凝望着它。我慢慢地闭上眼睛，许下了一个美妙的心愿。流星，在向人们诉说着明天的希望。 慢慢地，夜，更静了，静得连本人的呼吸声都能听得到。月亮也变淡了许多，最后，它害羞地钻人云层，不见了。 夜，静悄悄的，静悄悄的??没有了刚刚的生气。 夏天，没有春天的鸟语花香，没有秋天的金黄落叶，也没有冬天的雪花纷飞，却拥有一片诱人的夜空。
篇三：夜空想象作文
师：同学们，你们看过夜空吗？那么你们都看见了那些景象？
（学生一定能说出，看到了月亮、星星、云彩、银河……。）
老师顺着学生的话题征询：“你是在什么时候看到的月亮，月亮是什么样的？”
学生描绘：“圆圆的”，“弯弯的”，“亮亮的”。
师：那么你们能想象一下月亮象什么呢？
（学生发挥想象。）
（由于学生说的简单）老师再引导：你能如此说吗？月亮像什么在做什么呢？
学生越说越丰富，越说越完好。
师：那么你们看到的星星是什么样的？
学生：“一闪一闪的”“雪花状的”“像五角星”“时隐时现”……
师：你都认识那些星星？
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学生：“我认识北斗星，在天空的北方，一共七颗，像蝌蚪。”“我认识牛郎星，在银河的西侧，一共是三颗，中间的大，两边的小。我还明白牛郎与织女的传说。”“我认识狮子座，他的形状就像凶恶的狮子，张牙舞爪的模样。”……
老师鼓舞学生的觉察。
师：你们在想象一下，你们看到的星星好象在干什么？能不能用有的……有的……有的……句式来说？ 学生发挥，老师点评。师：天上的星星这么美，你想和他对话吗？想一想，星星征询你什么，或你征询星星什么，都是如何答复的？
学生发言。
师：我做个游戏好吗？下面我们演一演星星和月亮，看谁会想象，演得好？
小组活动，指派学生表演，老师也参与角色。
师：天上还有一个特别壮观的风光是什么？
生：银河。
师：对，那你们来说说看到的银河是什么样的，你想到了什么？
学生七嘴八舌的说。
师：还有一种风光，同学们也不能无视。
生：云彩
师：有时天空中，飘来几片云，与月亮、星星相辉映也是特别美的。那么你们来说说云彩吧！
学生说云彩的模样和想象的情境。
师：通过同学们的对话，对夜空的有了详细的理解，觉察了特别多漂亮风光，同时也展开了丰富的想象。假设今天的作文以《夜空》为题，你们想如何写呀？