《将相和》教学设计.doc

人教版五年级下册《将相和》教学设计
金阳新区二甫小学 陈 梅
教学目的：
1、可以认读7个字，会写9个字，理解：文中的新词。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内
人教版五年级下册《将相和》教学设计
金阳新区二甫小学 陈 梅
教学目的：
1、可以认读7个字，会写9个字，理解：文中的新词。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，,体会任务的爱国思想和他们个位子的美妙品质。
重难点：
1、抓住任务语言、动作、神态、心里活动,概括人物的性格特点。
2、理解课文内容,从蔺相如为了国家的利益，对敌人不畏强暴、机智英勇，对培养胸怀宽广、忍辱避让的好品质中受到启发和教育.
教学课时：
三课时
教学活动过程

第一课时
1、可以认读“璧、诺、怯、瑟、缶、拒、卿”7个字,会写“赵、璧、召、诺、怯、瑟、拒、诸、荆”9个字，理解：“召集、商议、许诺”等词语.
2、初读课文，“将”和“相"分别指的是谁。
3、理清课文脉络，知道分别讲了：“完璧归赵"、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事。
教学重难点：
解决文中的生字词的问题，理清课文脉络.
教学过程：
一、导入新课
1、出示课题：将相和
抽生朗读
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝,免得跟廉颇见面.
同学们，从这段话中，你听出了什么?
在2020年奥运会的开幕式上，一个大大的“和"字给人们留下了深化的印象，谁能说一些和“和”有关的词语？
生：
假设一个国家的大臣不和，将会发生些什么现象呢？
生：
这个题目和内容本身就是矛盾的，今天我们就来学习这一篇课文。
二、初读课文
1、出示自读要求：
（1）分自然段
（2）借助拼音学习生字，留意文中典型的多音字
（3）用不同的符号画出不同人物所说的话
2、预习情况的检查
(1)多音字我能行：
着急 为难 受骗 只得 大夫 廉价 病假 似的
（2)认读如下几个字
璧 诺 怯 瑟 缶 拒 卿
（3)对汉字书写的强化
A、请四位同学上台写出你认为书写时不好掌握的字：
B、认真读这几个字
3、哪些词语你不明白的提出来
三、再读课文
1、四人小组分角色读课文
2、全文共多少个自然段?
生：
3、刚刚我好好的读了几遍课文,你发现课文里分别讲了哪几个故事?
第一个小故事:完璧归赵（1-10自然段）
第二个小故事:渑池之会（11-15自然段）
第三个小故事：负荆请罪(16-18自然段）
四、小结
五、作业布置
1、有感情地朗读课文。
2、书写本课生字。
板书设计：
完璧归赵(1—10自然段)
将相和： 渑池之会(11-15自然段）
负荆请罪(16-18