初一历史期末考试 初一历史期末考试反思.docx

不志向，缘由许多，为了今后的教学能取得更大的成果，须要总结经历教训，为此就期末考试的状况作以简洁分析：
　　一、学生方面：
　　，是致命的弱点。
　　。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。










　　。表此时此刻如何从四个选项中找出最正确项，提高正确率;如何审好题，做到严密结合题目要求作答;如何合理支配卷面，尽量多得分等等。
　　。未能听进教师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在幸运心理，结果遭遇沉重一击。
　　。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少留意抓住历史开展的脉搏，体会历史事务之间的联系，领会历史的博大与精深。
　　，奴隶性强，不愿下工夫，主动去背去记极性差，这是成果不志向的最主要缘由，八年级是中学生两极分化最紧要的时期，好学生可以考90分左右，而差生只能考20分左右，差距太大。
　　二、教的方面：
　　，导致学生对于整节内容不能形成系统的相识，影响了他们对教材内容的驾驭。
　　。
　　，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。
　　4. 老师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从答复。
　　三、其他方面：
　　1. 本次考试试题出的偏难，题量大涉及范围较广。










　　2. 期末考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成果不好的一个缘由。
　　针对上述缘由，在今后的教学工作中我应努力做到：
　　，观点要明确，点评要到位。不能出现是是而非，模棱两可的状况。
　　，难易得当，切不行脱离学生的实际。
　　，课前要作深化调研，要充分把握好这个度。
　　，结合教材尽可能多支配一些理论联系实际的社会实践活动。
　　、探讨、回答下列问题等的评价要客观公正，不行盲目表扬和一味的说好。
　　另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：
　　，每一节课布置给学生详细的内容，然后小组抽背，课代表抽背，之后老师串联学问体系，使学生有个完整的历史概念。
　　，强化根底训练;多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明白历史学习的重要性。让一些在历史学科成果有突飞猛进的同学介绍学习经历，让学生明白历史成果的提高并不是高不行攀。
　　;习题讲评不只是学问的再现，更关键的是技巧的提升;合理支配课堂，表达主体学问，重视构造体系;重视学生实力的提高。










　　。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生深厚的爱好。
　　，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学工作的顺当进展。
　　总之