培优辅差工作总结 第一学期培优辅差工作总结.docx

前有明显的改变，以前是“要我学”，此时此刻是“我要学”。通过不断的加强训练，教师协助学生获得一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高；现将一学年来的工作总结如下：
〔一〕思想方面的培优辅差。
，也经常和学生谈心,关怀他们, 关爱他们,充分让学生感受教师是重视他们的,从而激发了他们 学习的踊跃性。
,相互了解学生在家与在校的一些状况,共同 促进学生的作业状况,造就学习爱好,树立对学习的信念。并随时与班主任沟通，了解学生的生活、思想、等各方面的状况。










〔二〕有效培优辅差措施出步得到成效。
本学期，利用课余时间和第八节课,对各种状况的同学进展辅导、“因材施教、对症下药”,依据学生的素养采纳相应的辅 导方法。
,中等生订正,优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高
“好差同组、合作沟通。也取得比拟好的效果
:第一层 “必做题”—根底题,其次层: “选做题”—中等题,第三层“思索题”--拓广题。既能充分满意不同层次学生的须要，也能提高学生的学习自信念
，我做到优化备课,功在课前,效在课上, 成果稳固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习,才能走 进课堂,保证培优辅差的效果。
“章末测试”,建立学生学习档案。
〔三〕在培优辅差中还应做到：
一、不蔑视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。
二、依据优差生的实际状况制定学习方案,比方优秀生可以给他们必须难度的题目让他们进展练习,学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解,已到达按部就班的目的。
三、 对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的实力方面,而学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。










四、对于学生的作业完成状况要刚好地检查,并做出评价。差生 经常会出现作业没做好的状况,经过调查、询问,大多数是偷懒造成的,有的是其他缘由。
比方①学生自己不会做.②不敢向同学或教师请教.③不谨慎,马虎等等。我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正缘由,从而“对症下药”的协助学生,学生才会感受到教师的关爱,才会努力去学习
五、不定期地进展所学学问搜集整理的小测验,对所学学问进展 抽测,刚好反应矫正,耐性辅导。
在本学期的时间里，虽然取得了必须的成果，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良。但我坚信只要学校的支持、教师的协作，我的“培优转差”工作必须能越做越好。

培优辅差工作总结范文三
搞好中学地理教育教学中的培优辅差工作，对全面提高教育教学质量，促进学生全面开展有着非常重要的意义。现将本学期地理培优辅差工作总结如下：
一、做学生的良师益友，变学生“要我学”为“我要学”
无论是课内还是课外，教师都要做学生尤其是差生的良师益友。主动亲近他们，了解他们的根本状况，关怀他们的学习和生活，用父母般的爱去经历感化他们，使他们能够信任、信任教师。在此根底上，进一步了解他们的心理状态，找到他们厌学的缘由，然后对症下药，因材施教，协助他们端正学习看法，变“要我学”为“我要学”，是为自己而学，从而树立自尊心和自信念。这是一项长期的工作，须要教师太多的付出。



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