咏怀古迹其三,杜甫.ppt

咏怀古迹(其三)
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杜甫(712-770)，字子美，其先代由原籍襄阳(今属湖北)迁居巩县(今属河南)，为初唐诗人杜审言之孙。因诗中常自称少陵野老，又做过检校工部员外郎，故世称杜少陵、杜工部，其诗善于选择具有普遍意义的社会题材中小学的绝大多数课文讲解
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一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏
远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归， 思念故乡的幽怨。
环珮空归月夜魂
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画图省识春风面
对画师的无耻行为怨恨
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“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”
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“怨恨”两字点明全篇主旨。千百年来，琵琶所演奏的总是从匈奴传来的撩人愁思的胡乐，正是昭君在诉说着她的怨恨！这两句从侧面烘托昭君的形象，既有对她的赞扬，又有对她的同情。读到这里，我们的耳边好像又响起了那深沉、幽怨的琵琶声！
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从侧面烘托昭君的形象。一个青年女子远离父母之邦，嫁到异域，并在那里度过一生，确实需要巨大的勇气和毅力，而这雄伟的山川简直就是她那坚强的性格的象征。
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一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
试分析该联中“独”的表达效果。
“独”实写青冢，虚写昭君远离故土的境遇，更写出了昭君远离故土后心灵的孤独之情。
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“环珮空归月夜魂”中的“空”如何理解？
从字面上看，作者认为，既然葬于塞外，不能归汉，你的魂灵归来也是徒然的。深入一想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在月明之夜回到生她养她的故乡，可见其怀念故土之心是多么强烈啊！一个“空”字，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。
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前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”
所以作者在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达王昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。
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一、三维学习目标
1、背诵全诗。
2、把握王昭君的形象。
3、掌握本诗的表现手法和修辞手法。
4、体会作者的情感。
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咏怀古迹(其三)杜甫
群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。
画图省识春风面,环佩空归夜月魂。
千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
二、朗读：
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自由朗读、齐声朗读全诗.
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三、 找出本诗的诗眼。你是怎样理解的？
群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。
画图省识春风面,环佩空归夜月魂。
千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
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诗眼：“怨恨”：
远嫁异邦，远葬他乡，月夜魂归， 思念故乡的怨恨。（“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏 环空归月夜魂 ” ）
对画师的无耻行为及汉元帝的昏庸糊涂的怨恨（“画图省识春风面”）
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四、思考、概括
从下面诗句概括出王昭君的形象
画图省识春风面
　 独留青冢向黄昏
　 环佩空归夜月魂
　 分明怨恨曲中论
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明确: 王昭君的形象特点
画图省识春风面——美丽
　独留青冢向黄昏——孤独
　环佩空归夜月魂——思乡
　分明怨恨曲中论——怨恨
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五、研讨与练习：
中间两联主要运用什么表现手法？
中间两联：
一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。
画图省识春风面,环佩空归夜月魂。
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中间两联主要运用什么表现法？
明确：
中间两联主要运用了对比和反衬的表现手法来写王昭君的悲剧。
“去”与“留”对比，离开了不该离开的故国，留在不该留下的荒漠。
“生”与“死”的对比，生时可以“识”却没能“识”，死了不能归却魂魄归来。
通过这些对比，反衬出王昭君出塞的悲惨命运。
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六、自主探究
思考：诗人咏叹王昭君其人其事，寄寓了怎样的情感？
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前人评此诗时说，杜甫是“悲昭君以自也”
所以作者在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达王昭君怨恨的同时也在暗中表达自己的怨恨。
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思考：诗人咏叹王昭君其人其事，寄 寓了怎样的情感？
明确：
寄寓了对王昭君的深厚同情，也暗含了对自己怀才不遇、抱负不得施展的怅惘之情。
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七、迁移扩展：比较《咏怀古迹》(其三)与《王昭君》、《昭君曲》的异同。

王昭君