小熊开店.docx

《小熊开店》说课稿
杨 红 侠
一、说教材：
《小熊开店》是小学二年级数学上册第四单元“分一分和除法”的第5课时。本节课是在已有知识和经历的根底上，让学生进一步体验乘了如下流程:
第一步：创设情境,引生导题
第二步：自主探究,建立模型
第三步：运用模型，解决问题
第四步：利用模型，知识拓展
第五步：引生尝试、课堂总结
三、说教学过程:
第一步、创设情境、引生导题。在这一步骤过程中：
首先我等学生起立坐好后，到教室外把小熊头饰戴好走进教室，以小熊姐姐的口气向学生问好:嗨!小朋友,你们好！今天小熊姐姐的小商店开张了,欢送你们到我的店来参观，好吗？这样的目的是接近我和学生之间的关系，在课堂中师生是是朋友的关系。（精品文档请下载）
然后把商店里的物品以实物的形式一件一件摆在桌面上，表达数学和生活的联络。激发学生的兴趣，把学生好奇心调动起来。（精品文档请下载）
接着问：今天，小熊姐姐想要考考小朋友：你们能根据自己最喜欢的商品提出一个数学问题呢？在这里我会给学生考虑、讨论的时间。（精品文档请下载）
接下来我就根据学生的汇报板书今天的重点问题：买四辆小汽车需要多少元呢？
并把加法和乘法的算式板书在黑板上。5+5+5+5=20（元)
5×4=20(元）
4×5=20（元）
四五二十
这样设计的用意：1、让学生理解乘法和加法的关系，感受乘法的简捷性。知道用乘法口诀来求积很快。感受算法的优化给做题带来的方便。2、第二个教学目的:培养学生搜集并处理信息、进而利用相关信息解决问题的才能在这里得到实现。（精品文档请下载）
第二步、自主探究，建立模型
在这一步骤中，我首先根据学生刚刚的解题情况直接引导学生提出：我有20元钱，能买几辆车呢?假设学生实在提不出这样的问题，我就直接提出：我有20元钱，能买几辆车呢？这样就引出了本节课的核心问题。（精品文档请下载）
在这里我会给学生小组讨论、交流算法的时间。在学生进展此项活动时，我走下讲台，参和到小组活动中去。并能根据学生小组讨论的情况及时进展处理。 （精品文档请下载）
接着学生汇报计算方法及列式:老师及时的进展重点板书。
20÷5=4(辆）
20÷4=5(元)。
四五二十
在这里我适当进展单位名称的讲解。让学生理解算式改变，，看哪一个算式很快看出这题的答案。（精品文档请下载）
然后引导学生得出结论:“乘除法的联络"和“用乘法口诀求商”
最后我利用多媒体播放智慧老人的话：“我们可以用乘法口诀很快求积,也可以用乘法口诀很快算出商，因为乘除法的联络是非常亲密的.（精品文档请下载）
该步骤实现了第一个教学目的：通过自主探究发现乘除法之间的关系,学会用乘法口诀求商。在这里学生利用已有的知识经历来解决新的问题的才能也得到培养,自主学习的方式得到了锻炼,表达了新的课堂教学形式.（精品文档请下载）
第三步、运用模型、解决问题
在这一步骤中,我首先通过褒扬学生来总结本节课的重点：小熊姐姐看大家爱学习、肯考虑，很快掌握了用乘法口诀求商的知识，我相信你们一定会利用这个知识玩得很好。（精品文档请下载）
接着讲解详细规那么:
第一个是集体游戏，规那么是：由我读除法算式，学生分小组找乘