虎门销烟.doc

教材分析:
    这是一篇精读课文。课文记叙了1839年6月3日林那么徐在虎门海滩，将收缴洋人的近两百万箱鸦片当众销毁的壮观场面，虎门销烟   这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。
教学目的：
     1、指导学精品文档请下载）
    三、复原场景,精读感悟
  (一）、再现城门前场景,体会沸腾
     1、让我们穿越光阴的隧道，走进1839年6月的广州城,城门边上张贴着一张大布告，快去瞧瞧吧!(张贴布告）（精品文档请下载）
    问：孩子,布告里写的是什么呀?谁能更大声地宣布这个好消息。
    2、广州城的百姓们，听了消息后，你有什么想法？那在场的老年人、青年人、孩子们更是快乐,课文是怎样描写的，赶快到课文中把句子画下来，读一读。（精品文档请下载）
    合作学习小提示:
    ①四人轮流读感受深化的句子，一个同学读时,其它三个同学认真听，并评价读得好不好.
    ②四人齐读感受深化的句子,体会当时人们的心情？
   ③四人选择角色演一演,要有语言、动作、表情.
   多么沸腾的广州城呀，能通过读书表现出来吗？让我们配上动作带上表情再津津有味地读一读.
(设计理念：老师要做一个牧羊人，把得意的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！老师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这剧烈的情感碰撞中进展。）（精品文档请下载）
    (二）再现广州城场景，感悟热闹
     1、你们的朗读让老师仿佛走进了沸腾的广州城，6月3日的广州城会怎样？在老师的朗读中，说说你看到了什么？听到了什么？（精品文档请下载）
     6月3日那天，(成群结队）的百姓，穿着节日盛装,(敲锣打鼓），起劲地耍着狮子舞着龙；孩子们用竹竿挑着一串串鞭炮，（劈里啪啦），(震耳欲聋）。（浩浩荡荡）的人流，从（四面八方）向虎门滩涌去.（精品文档请下载）
    虎门滩（人山人海），（水泄不通）。
    2、假设再读一读，我们的感受会更深化。
    问：你感受到什么？从哪个词感受到的？你体会到当时人们的心情怎样？为什么快乐呀？为什么销烟，人们就快乐呀?（精品文档请下载）
    3、同学们不仅用心感受，还能抓住重点词语。请看少了这些词语，还能再现虎门滩的热闹吗？补充词语，带着这种体会再读一读。               （精品文档请下载）
（设计理念：“登山那么情满于山，观海那么意溢于海”,教学当中的“情”犹如教和学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在老师的点拨下进入课文佳境。）（精品文档请下载）
    （三）再现销烟现场场景，理解壮举
    1、如此热闹的虎门滩，人们这是去干什么呀？那接下来的学习，你们关心的是什么？
     会读书的孩子会提问，会提问的孩子就会读书，如今请同学们接着读后面的段落，把自己的问题给解决.
    2、小组合作交流:
   a、销烟池     十五丈见方    
    十五丈见方是什么意思？老师计算了一下,像我们这样大的教室大约有50个那样大，两个销烟池又有多少个教室?这就是虎门销烟的壮举。（精品文档请下载）
     b、经过二十三天，近两万箱鸦片被全部销毁了，这一壮举,大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。
     销烟天数之长，数