阿长与山海经.doc

阿长和山海经
鲁迅
【教学目的】
 1．理解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 
2．理解课文的记叙线索。 
3．分析人物形象,把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。 （精品文档阿长和山海经
鲁迅
【教学目的】
 1．理解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 
2．理解课文的记叙线索。 
3．分析人物形象,把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。 （精品文档请下载）
【教学重点】: 
    分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；理解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点. （精品文档请下载）
【教学难点】： 
  理解文章所表达的思想感情；理解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的写作特点. （精品文档请下载）
【教学方法】： 
  本文篇幅较长，在教学时要引导学生理清作者的写作思路,把握住课文内容，然后再着重研读长妈妈为“我”买《山海经卜事，分析课文时切忌面面俱到，一定要突出教学重 点，做到纳举目张。 （精品文档请下载）
【课时安排】：
两课时。
第一课时
 一、导入 
  在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外,还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测,给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢？,指定学生简介作者。 
 二、作者介绍. 
 三、认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么。 
  文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点,和她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状"、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比方元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事,而且表达得很详细，是课文记叙的重点。 
 考虑：课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？ 
 明确:略写:（精品文档请下载）
(1）阿长的称呼的来历.
(2）切切察察”的缺点。
（3)令人讨厌的种种规矩.
(4） “长毛”的往事。
(5)谋害“我”的隐鼠。
（6) 摆成“大”字的睡相。
详写：
为“我”买《山海经》一事。
文章围绕阿长写了七件事，略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步理解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些缺点，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意,而详写买《山海经卜事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却可以做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬仰和感谢之情。（精品文档请下载）
 四、作业：完成课后练习一。
 
第二课时
【教学目的】
精读课文,体会“我”对阿长的感情变化.
指导学生写下自己的童年回忆。
【教学重点】
掌握记叙文的表达方式。
【教学难点】
学习以作者的感情为线索的写法。
【教学过程】
导入
上节课，我们阅读课文后，知道文章围绕阿长写的7件事，其中为“我"买《山海经》一事。写的最为详细。这节课,我们重点分析一下关于阿长为“我”买《山海经