隆中对教学建议.doc

隆中对　教学建议
一、课文题解
《隆中对》选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》的开头部分。标题为后人所加，有的选本亦题为《草庐对》。本文写的是刘备第三次到草庐时和诸葛亮的谈话。“对”，是下对上的答复，这里有“对策”的意思，指诸葛亮对刘备提出隆中对　教学建议
一、课文题解
《隆中对》选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》的开头部分。标题为后人所加，有的选本亦题为《草庐对》。本文写的是刘备第三次到草庐时和诸葛亮的谈话。“对”，是下对上的答复，这里有“对策”的意思，指诸葛亮对刘备提出兴复大业这一问题作出的答复。诸葛亮的对策，为刘备规划了分三步走的实在可行的策略，是指导刘备今后假设干年行动的纲领，后来成为刘备的国策。 （精品文档请下载）
二、 文章主旨
本文通过对诸葛亮隆中对策的表达，表现了诸葛亮能从客观实际出发,从错综复杂的现象中分析各方面的力量，估计将来形势的开展并据此以确定蜀汉建国的政策、策略的远见，赞扬了诸葛亮非凡的政治才能。（精品文档请下载）
三、构造内容
全文共六个自然段,可分为四部分.
第一部分（第一自然段）概述诸葛亮的远大抱负,使人们对他有初步的认识.
第二部分（第二自然段）.
第三部分（第三至第五自然段)，写诸葛亮隆中对策。诸葛亮扼要地分析了当时天下的形势,并推测了将来形势的开展。（精品文档请下载）
第四部分（第六自然段）写刘备非常重视诸葛亮的才能。
课文中诸葛亮的规划和策略部分完全可以看作是严密的说理论事：首先他先分析曹操战胜袁绍,以弱制胜，指出曹操具有卓越才能,且已经“拥百万之众,挟天子而令诸侯，此诚不可和争锋”；孙权“国险而民附”,“以为援而不可图也”。然后基于对形势的分析，他规划了“三步走”的策略：第一步主攻地理位置重要“其主不能守”的荆州；第二步夺取“刘璋暗弱"的益州，以荆、益两州作根据地；最后， “西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权,内修政理"，实现消灭曹操进而统一全国的第三步方案。整个规划严密合理，这是非常值得学习的说理方法。（精品文档请下载）
四、课文中心和人物性格特征
本文一开场简单地交代诸葛亮隐居隆中,继而点出他“每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也”。此句乃本文的“文眼",全文围绕此句,安排悬念,引人人胜。文章先将“躬耕陇亩”和自比管、乐比照，设置悬念,而后以徐庶推荐，刘备“遂诣亮,凡三往"，通过诸葛亮提出的策略显示诸葛亮的高瞻远瞩和雄才大概，完成对诸葛亮形象的塑造。文章在起伏中推进，在矛盾中展开，刘备和诸葛亮的一问一答是本文中心，对话中提示两个人物的思想性格,更使文章生动严密。
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五、正面描写和侧面描写
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