小学教师教学反思总结-小学教师个人工作反思.docx

，我没有权利埋怨，我更懊悔在我眼皮底下时我没有给他更多的关爱，我时时会因想到他而失眠。我起先反思我的教育，我有些太看重成果了，无视了学生德育大厦的建树，老师不应只看眼前的成果得失，必须要为孩子的终生准备，这才是老师首先要做的。但学生的意志与品德更是走向社会的敲门砖呀！
我起先关注很能吃饭，却很少做对题的李强，这孩子诚恳，忠厚，知道疼人：我一次钉椅子把手轧着，他抱着我的手用嘴吹风，来减轻我的难过，尽然眼泪不住往下淌；上课不爱举手的李长顺，他值日的谨慎的真是无可挑剔；脏孩子李林我把她领到办公室，为她洗洗头，教她把辫子疏起来，真是美丽了很多……我起先把学生看成自己的孩子了，是自己的孩子哪个能放弃？我真的坚信：没有坏孩子，只有不好的教师。我必须做一名合格的教师。










四、做与时俱进的教师
在这个日新月异的时代。老师要有与时俱进的先进理念和先进的文化。教好书又要育好人这是老师的本分。拿什么教育学生？孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 老师要不断的武装自己，不但要有渊博的学识，丰富的社会头脑，更要有安康的人格。教育无小事，老师的一言一行都在学生眼里。同事常说一句话，有什么样教师，就有什么样学生。真是这样，小学生区分是非实力差，他会效仿心中崇拜的教师。我的职业要求我：为人要师表。我必需以触类旁通的学问教育学生；以先进的人生观、价值观影响学生。从我做起，从小事做起，从今日做起！用母爱之心去爱我的全部学生，为他们擎起一片蓝天。
篇二
本学期语文组以学区教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探究“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推动了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作状况总结如下:
一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文教师在集体备课的根底上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的根底上备出适合自己班级的课，通过老师的随堂听课来检查教师的课堂教学，备课中要支配好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高教师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课状况，刚好探讨上课后状况，支配好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的学问驾驭更坚固，教师腾出时间钻研教材的时间也就多了。










二、以课题为抓手，提升了老师解读教材的实力。
“有效教学的途径与方法”是我们严店学区中心学校的课题，针对大课题探究的方向，教研组可以自主找寻探究的切入口，也可以教师针对教学的问题自己探究，但每次的教学要针对自己探究的课题或者小问题进展思索，针对集体备课和独立备课，我们要求语文教师反思一节课堂教学状况。反思的主题要围绕自己探究的主题进展，通过课堂教学的反思，找出以后教学改良的措施，或者比拟好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干老师评议和探讨，通过骨干老师的引领，教师们自己反思实力的提高，目前我校老师对文本的解读实力逐步增加了，教师从实践到理论的水平也提高了。
三、以开展为目标，全方面提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下根底的，学生的语文素养的造就是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最根本，最根本的素养造就，教师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的造就目标，让教师有目的、有意识地去造就。对于学生的语文学习成果，变更一张试卷定终身