师生沟通的成功案例-沟通的成功案例.docx

有必要。这事实上就是作自我指责，这里的自我指责，不必须就是向学生认错，而是要向学生澄清事情原来状况，给学生一个交待。当我向邓某说明事情缘委时，她开心地笑了，可以看出她是真心实意地宽恕了教师错怪了她。
　　师生有效沟通案例篇2
　　我曾经教过这样一位男同学:顽皮、出风头、搞恶作剧、作弄同学、刁难教师、学习看法不端正,时常违规违纪,是出了名的小魔头。在我刚接手为他们上的一堂耐久跑课程中,他的老毛病又犯了。他公然向我挑战,要我和他们一起跑。我欣然容许了,并指名以他为目标。在跑的过程中,他始终憋足了劲,不停地向前冲,把我落在了后面。看着他得意的表情,我感受到了他的纯真。由于体力安排不均,后来他慢慢落后了。为了追上我,他发力猛冲,脚又扭伤了。叫他放弃,可倔强的他不愿。于是,我陪伴他一起跑,还时常地询问他状况怎样,是否能坚持,同时也不断地鼓舞他。最终他带伤跑完了全程。下来以后我亲自为他查看伤势,为他揉脚疗伤。并当着全班同学的面好好表扬了他坚毅、英勇的精神。他的脸红了,变得不好意思起来。这时我乘机静静对他说:从此时此刻起努力学习,改正缺点,好好表现,让同学们承受你,让教师们对你刮目相看。我坚信你必须能做到。从今,他像变了一个人似的:学习踊跃、遵守纪律、团结同学,人变得热忱起来,一改往日的懒散。










　　师生有效沟通案例篇3
　　上学期的一天早晨，我听班长说班上有一位姓石的同学受了很大的委屈，他的妈妈今日可能会过来。经了解，原来是值日过程中的问题，我班是张教师值日，晚上熄灯铃响过后，有好几个同学还站在床边闲聊，没有要睡觉的意思，这时张教师发觉了，于是指责了他们，同时推了石同学一下，叫他立刻上床睡觉，而石同学在被推后差一点摔倒在床上，因此，他感觉非屈，认为教师存心整他，当晚即电话告知了妈妈，妈妈以为教师打了儿子，所以容许儿子其次天过来找学校理论。
　　知道事情的前因后果，赶在他的妈妈没到来之间，我把石同学叫到了办公里，也与他进展了如下的沟通：
　　师：石同学，就昨晚的事我们谈谈吧，怎么样?没有摔着吧?是不是很生气呀?
　　生：当然生气了，那个张教师总是欺压诚实人。(他还列举许多他认为张教师欺压诚实人的例子)
　　师：真有这事呀，那倒真的是很让人生气的，怪不得你会找妈妈，要是我也会的，我能理解你的感受。
　　生：就是，看我从小诚实就欺压我，我可从小到大没人这样骂过我，还推我，我要是摔伤了看他怎么负责
　　师：其实教师也没有存心要推你的意思，只是他刚好站在你旁边嘛，就顺手想推你赶快上床睡觉嘛，可能由于他是学机械的，力气比拟大吧。(在这同时，