2022年生物化学学习心得总结.docx

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　　四、利用多媒体教学，提高生化教学质量
　　多媒体课件可以充分利用各种媒体素材，生动形象地展示课堂内容，再现传统教学难以表述的内容，具有将抽象理论形象化、平面板书立体化、信息摄取多元化、教化过程人性化等特点，从而调动学生的主动性，吸引学生的留意力，提高学生的学习爱好。多媒体教学具有图文并茂、动静结合的特点，使图片和动画内容生动活泼，直观性强，可帮助学生了解一些抽象的内容，并将这些内容清楚地呈现在学生面前，增加学生对学问的想象力，调动学生思维的主动性。因此老师在制作课件时，先将一些深邃的理论学问转变为学生的感性学问，再通过老师的深化讲解，使之转化为学生的理性学问。另外，在多媒体教学中留意表格的应用，图表的作用在于提纲挈领地列举事物，便于记忆。图表格式的系统化、条理化、简明化，是记忆外储的一种良好形式，图表在多媒体教学中的广泛应用可以大大提高学习效率。绘制表格的基本原则是简洁明白、避开杂乱繁琐。设计合理、精致的表格能起到一览诸要，便于记忆的作用。并且老师在多媒体教学中应与传统教学有机地结合，在讲授重点和难点时，适当应用提问、探讨和启发等多种教学方法，增加形体语言的沟通，建立老师―媒体―学生相互作用的新教学模式。










　　总之，教学过程是教与学的互动过程。作为一名生化老师如何充分发挥自己的作用，还需在今后的工作中进行仔细的总结和探究，找出更好、更有效的方法。
生物化学学习心得总结篇2
　　学习建议：
　　1、生物化学分为动态生化和静态生化2部分，静态部分主要讲基本物质糖、脂、蛋白质、核酸、酶(一般放在蛋白质里)、维生素等;动态部分讲这些基本物质的代谢(生物合成和生物分解)途径。首先应当对静态部分打下坚实基础，因为这是理解后面内容的前提，可以根据教材书目的逻辑结构按物质分类、类下又分类的学问结构不断记忆强化，形成学问结构










　　2、动态部分不建议把经验平均地投入各部分内容，因为重要的是几个核心的代谢过程，比如糖酵解、三羧酸循环、糖的生物合成、脂类的分解和合成假如准备学习分子生物学要对蛋白质的生物合成、遗传信息传递部分重点关注。把主要的代谢途径记牢，各类生物物种的代谢就能融会贯穿了。
　　我刚考完20xx年的探讨生，是跨专业考的生物学，用的是王镜岩版教材，根据上面的思路自学了4个多月，通过了考试，应当还是有些效果的。包括进入试验阶段也是只要对主要代谢途径了如指掌就比较简单理解和处理问题。可以到网上下载一个生物化学代谢全图，有一个英文版的画得特别全面。祝你胜利!
　　做题翻书，再整合学问点用网状图构建起来属于自己的学问网络
　　1，备好错题本和难题本，考试或者做题遇到易错或者较难理解的学问点整合到本本上，有空的时候翻一下并且把已经驾驭熟透的内容划去。










　　2，把每一次考试自己做错的题反复看，并弄懂考的是哪个学问点，假如不懂就问老师，和老师培育良好的关系也是一门对自己学习上升很大的学问。
　　3，假如已经上完生物必修三和化学选修五的你可以起先尝试每周一套高考题，以你所在的省为主。
　　4，选择自己喜爱的练习题册，