20景阳冈.doc

20*景阳冈
1。会认11个生字.
、流利、有感情地朗读课文。
3。理解课文内容，体会武松豪放倔强、英勇机智的英雄性格。
武松赤手空拳打死老虎这部分内容的学习.
通过人物的语言、动作描写领悟人物的个性特点，详20*景阳冈
1。会认11个生字.
、流利、有感情地朗读课文。
3。理解课文内容，体会武松豪放倔强、英勇机智的英雄性格。
武松赤手空拳打死老虎这部分内容的学习.
通过人物的语言、动作描写领悟人物的个性特点，详细是体会武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
《水浒传》及有关的读物。
：电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》音频资料。
《水浒传》其他资料。
一课时.

一、激趣导趣
1今天，老师给大家带来了一首歌，大家想不想听？这首歌是哪部电视剧的主题曲?
(课件出示:音频资料歌曲《好汉歌》。)
设计意图：在歌声中渲染气氛，激发学生学习的热清。
2你能说出几个水浒人物吗？
3武松就是一百零八个水浒人物中赫赫有名的一个，而奠定他一生英名的离不开他在景阳冈的一幕。
板书:景阳冈
二、检查预习
1认读生字词语，联络上下文理解词语。
(1）这篇课文节选自古典小说，里面有不少文言色彩的词、句，也有一些容易读错的词语。同学们要认真读一读这些句子，然后用自己的话说说句子的意思。（精品文档请下载）
（2）体会以下词语的含义.
筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。
如何：这里是“为什么"的意思。
但凡：但凡，只要。
请勿自误:误，受伤害。请不要使自己受伤害。
艰艰跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子.
说时迟，那时快:。
二、设问导读
1首先请大家大声自由地朗读课文，看看课文讲了哪几件事？
（1)学生读书。
（2）交流收获。
2是的,课文写了武松喝酒、上冈、打虎、下冈这四件事，同学们对哪件事最感兴趣？
设计意图:朗读课文，让学生说说课文讲了哪几件事,可以让学生整体感知课文，理解课文的写作顺序；让学生找出最感兴趣的事，使学生可以明白课文的重点部分是什么，从而直奔主题。（精品文档请下载）
四、点拨导思
1对于武松打虎，你想知道什么？
2请大家读读武松打虎的部分，考虑武松到底是怎样打虎的？大家可以边读边做动作。
（1）大家刚刚读得非常认真，谁愿意把这精彩的一幕读给同学们听？
设计意图：课文中武松的形象栩栩如生，让人过目难忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上,很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面,起到了很好的作用，使文章大大增色。在这里让学生自由读、指学生读，可以充分体会武松打虎时的惊心动魄的场面,感受武松打虎时的形象.（精品文档请下载）
（2）比照朗读交流：武松到底是怎样打虎的？找出武松打虎的动词。
（3）从打虎可以看出武松是一个怎样的人？
设计意图：通过让学生找出武松打虎的动词，面对“一扑”“一掀"“一剪”等动作表现出的老虎凶猛残暴、让人生畏的气势,武松用“闪开"来应对，一个接一个的“闪”字，乍看起来，好似轻描淡写,又是重复雷同，其实，它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。