zhchshr教学设计.docx

1。 zh ch sh r第一课时
教学目的:
1。学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写.
,会正确读出它们的四声。
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教学过程1。 zh ch sh r第一课时
教学目的:
1。学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写.
,会正确读出它们的四声。
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教学过程:
复习检查.
1、苹果树结了几个果子，我们需要把它们摘下来，谁想试一试？
声母： z c s
整体认读音节： zi ci si
读的时候要注意什么？平舌音
二、明确教学目的.
今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。看谁最先学会。
教学zhchshr四个声母，和相对应的整体认读音节。
1、教学zh和zhi。
看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？ 织毛衣的“织"读得轻又短就是声母zh。板书zh 老师范读，讲解要领:舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音"。今天学的声母发音方法和它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。 z—zh比照读,zh比平舌音的z多了什么?“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。 声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh-zhi比照读。（精品文档请下载）
2、从扶到放，学习声母chsh和整体认读音节chishi. 出示插图：图上画着谁？他在干什么？ 通过刚刚的学习,我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好,把舌尖轻轻翘起来，读ch. 怎么记住ch的字形呢？ 谁会念s后面有翘舌音标志h的声母？ 出示插图：小狮子站在什么地方？“狮”的声母就是