《21、猴王出世》教学设计.doc

《21﹡、猴王出世》教学设计
邱少芬
一、【学习目的】
1、认识本课的生字新词。
2、快速读文，读懂石猴由出世到成为猴王的经过。
3、感受石猴活泼、英勇、聪明的特点.
重点：知道石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的？
难点：品
《21﹡、猴王出世》教学设计
邱少芬
一、【学习目的】
1、认识本课的生字新词。
2、快速读文，读懂石猴由出世到成为猴王的经过。
3、感受石猴活泼、英勇、聪明的特点.
重点：知道石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的？
难点：品读重点语句，感受石猴活泼、英勇、聪明的特点.
二、【自主合作学习】
（一）自主学习
1、默读课文,把句子读通顺，读准生字词“遂、镌、獐鹿、猕猿、顽劣、石窍、抓耳挠腮、迸裂"等。
2、再读课文，概括课文主要内容.
3、在文中划出自己感兴趣的语句或者不懂的地方。
（二）小组合作讨论:
1、用简短的语言或者文中关键词说说“石猴出世"的经过。
2、用“～～～”划出第1自然段中你觉得把石猴写得很生动的语句，并作上批注。
3、组内合作阅读第2—4自然段,用简短的话来说说“石猴成为猴王“的经过.
4、用“―――”划出描写石猴精彩动作的句子，并在旁边作上批注，写一写你觉得句子精彩的理由.
三、【师生交流互动】
（一）检查生字词的掌握。
（二）谈谈课文的主要内容。
课文主要讲了在＿＿＿＿＿有一块＿＿＿迸裂产下＿＿＿。这石猴和群猴＿＿＿时,因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,结果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（精品文档请下载）
(三）学习“石猴出世”的经过。
1、细读描写“石猴出世”的语句。
2、用简洁的语句说说石猴出世的经过。
3、细品描写石猴很生动的语句.
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，寻树果；和狼虫为伴，虎豹为群,獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（精品文档请下载）
(1）感情朗读，想象：你仿佛看到了一只怎样的猴子？
(2)你还发现了这些句子有什么特别之处？运用了（ ）的写作手法.
（四）学习“石猴成王”的经过。
1、用简洁的语句说石猴成为猴王的经过。
2、交流划出来的语句。
他瞑目蹲身,将身一纵，径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。
(1）有感情地朗读，想象石猴的动作。
（2）谈谈：此时，你又看到