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家园携手共育幼苗
在幼儿生活阶段，幼儿园、家庭是其最主要的两个生活场所。在这种生活背景下,家庭和幼儿园之间的合作，可以实现家庭教育和幼儿园教育力量的有效凝结，让学生在家庭和幼儿园之间的生活衔接更好,为幼儿构建起一个良好的生活环境。这样不仅家园携手共育幼苗
在幼儿生活阶段，幼儿园、家庭是其最主要的两个生活场所。在这种生活背景下,家庭和幼儿园之间的合作，可以实现家庭教育和幼儿园教育力量的有效凝结，让学生在家庭和幼儿园之间的生活衔接更好,为幼儿构建起一个良好的生活环境。这样不仅可以提升幼儿教育的效果，还能保证幼儿在家、在幼儿园都能保持同一个状态，，很多幼儿都会展现出“家中小霸王,园中乖宝宝”的两种状态，这就是家庭和幼儿园缺少沟通而导致的情况，这种情况的出现非常不利于幼儿的安康成长，家园合作可以防止此种情况的出现,为幼儿的安康成长提供良好的条件。
家庭教育是幼儿教育当中的重要环节，其对于幼儿的开展可以产生关键性影响。然而，由于许多家长不重视家庭教育和家庭教育方式的不科学,使得家庭教育很难发挥出实际效果，家庭教育的优势也因此很难表达。在开展家园合作形式后，家庭可以通过和幼儿园的有效结合，汲取和吸收幼儿园的科学教育观和教育方法,使幼儿园的教育行为可以为家庭教育提供支持，幼儿老师可以通过和家长的沟通,给予家长正确的幼儿教育指导和帮助，使家庭教育的优势、效果都可以展现出来，为幼儿的安康开展提供根底保障.（精品文档请下载）
幼儿园作为系统性幼儿教育的主战场，其所有教学改革策略、开展方法都是为了幼儿教育程度进步而做出的。但在幼儿园和家庭沟通不畅的情况下，很多家长不认同也不理解幼儿园的作为，这使得幼儿园在开展、转变过程中，常常会遇到家长的反对之声，这种情况的出现既不利于幼儿教育的进步，也不利于幼儿的安康成长。在家园合作形式下,幼儿园的一切行为都实在家长眼中所开展和施行的，并且在进展转变之前，都会和家长进展充分的沟通，让家长明白幼儿园的一切改变行为的最终目的都是出于教育程度的提升，从而赞同和支持幼儿园的战略开展目的，所以说家园合作形式可以为幼儿园教学策略的施行创造便利条件.
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无规矩不成方圆，虽然家园合作形式的初衷、目的是具有一致性的，但为了确保家园合作形式的有效开展，和幼儿园和家庭之间的互相尊重，在开展家园合作形式之前，必需要制定出全面、科学、有效的家园合作制度，以实现对幼儿园、家庭在合作教育过程中各种行为的指导和约束，为家园合作形式最正确效果的发挥提供支持。为了确保家园合作制度的标准、有效，其应该包含以下内容：1。家园合作重要性阐述。这方面内容主要是对家园合作的作用、效果进展充分阐述,让幼儿园、家庭都能全面、细致地理解家园合作对于幼儿教育的作用，为家园合作的有效开展提供根底动力。、流程、方法等内容的详细规定,其可以对家园合作中幼儿园、家庭的合作行为产生指导和约束作用；3。家园合作的责任和义务。这一方面内容主要阐述在家园合作形式中，幼儿园、家长和幼儿所要承担的责任和义务，做到责权明确，防止纠纷。（精品文档请下载）
在家园合作过程中,最容易影响合作效果也最需要进步的部分就是家庭教育环节，为此想要保证家园合作的有效性,就必需要做好对家庭教育