读书感悟 (2).doc

兴趣《兴趣的机密何在》读书心得
赵媛媛
今天读到《兴趣的机密何在》这篇文章，感慨颇多。不知不觉来小学已经两年了，由于我担任的是六年级的英兴趣《兴趣的机密何在》读书心得
赵媛媛
今天读到《兴趣的机密何在》这篇文章，感慨颇多。不知不觉来小学已经两年了，由于我担任的是六年级的英语教学工作，在教学中发现，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重,如何培养学生的学习兴趣，调动学习的积极性，是圆满完成教学任务的关键。（精品文档请下载）
每一位老师都希望在自己的课堂上学生对学习感兴趣。怎样才能把课上的有趣，兴趣的源泉何在？我认真的研读《小学英语教学大纲》，发现小学和初中最大的区别在于小学的英语课堂必须尽最大限度地引起学生的兴趣,为学生提供足够的时机用英语进展活动，,我们必须在课堂上尽最大努力激发学生的学习兴趣，，我必须根据不同的教学内容创设各种情景,做到教学情景化。（精品文档请下载）
这和先前教中三毕业班的教学形式是截然不同的，为了适应新的工作，面对新的学生，我努力改变自己的教学方式，作为青年老师，我首先运用多媒体手段，制作课件，调动学生的视听感官。形象生动地再现有关对话，做到声像结合,图文并茂,适宜小学生好奇、求趣、求新的特点,将学生要学的对话融入其中，加深学生对语言的理解，调动学习积极性，使学生更自觉、更有趣的进展英语交流。例如:下雨的情景课堂上难以再现，我就预先作成课件，让学生先体会下雨时的情景,再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，学生很感兴趣。学生在情景中深化角色，自觉主动理论,又在表演中充分展露自己的才华，在互相评价中获得成功的喜悦。（精品文档请下载）
    二是教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事等等，形成轻松的学习气氛。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，，在教学中我充分利用自己爱唱爱跳的特点，融音乐和英语为一体，、帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境,使学生自然投入。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，进步学习效率。（精品文档请下载）
    三是设计游戏情景，复习稳固对话内容。在对话复习教学中设计适宜儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法,能帮助老师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进展语言操练创造了条件，使学生乐而好学。例如：在复习12个月份和天气时，我设计了一个“哈哈HAPPY"时,我准备了12个月份的纸条，放在一个盒子里，再准备关于天气特征的纸条,如hot、cold等放在另一个盒子里。游戏开场时,一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，连起来说一个句子。假设这个句子符合事实,其它同学那么重复；假设句子不符合事实，其它同学那么“哈哈”大笑说“HAPPY”,显得形象、生动、有趣。学生在游戏情景中深化角色、