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苹果给人的启示
(一)横切苹果的启示
苹果是一种很普通的水果,人们对它实在是再熟悉不过了,甚至有人能把苹果的种类、产地、营养等能详尽地说出来。但是,现在问你“苹果里面有什么?”你怎样回答呢?也许你有很多答案。如:“苹果里面有果肉”“苹果里面有果核”“苹果里面有水分”“苹果里面有糖分”“苹果里面有维生素”“苹果里面可能有虫子”等等。这些答案都正确,都合乎逻辑,一般人都能这样回答。但是,这些回答都不是新东西、没有新发现!
我们来看下面这个故事:苹果里的星星。
一个人的错误,有可能侥幸地成为另一个的发现。
儿子走上前来,向我报告幼儿园里的新闻,说他又学会了新东西,想在我面前显示显示。
他打开抽屉,拿出一把还不该他用的小刀,又从冰箱里取出一只苹果,说:“爸爸,我要让您看看里头藏着什么。”
“我知道苹果里面是什么。”我说。
“来,还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。我们都知道,正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢,却是把苹果横放着,拦腰切下去。然后,他把切好的苹果伸在我面前:
“爸爸,看哪,里头有颗星星呢。”
真的,从横切面看,苹果核果然显示一个清晰的五角星状。我这一生不知吃过多少苹果,总是规规矩矩地按正确的方法把它们一切两半,却从未凝心过还有什么隐藏的图案我尚未发现!于是,在那么一天,我孩子把这消息带回家来,彻底改变了冥顽不化的我。
不论是谁,第一次切“错”苹果,大凡都仅出于好奇,或由于疏忽所致。使我深深触动的是,还深藏其中,不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力。它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园,接着传传给我,现在又传给你们大家。
是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是苹果——切“错”的苹果。
横切苹果,发现苹果里面有星星。小孩子的发现虽然并没什么了不起,但是他告诉了我们发现问题思考问题的一种方法——转变一下思维方法,变换一下看问题的角度,也许你能有独到的新发现。我们平时思考问题太过于循规蹈矩,太过于思维定势,所以我们也就没有新发现、新观点,这也是我们没有创新能力的关键所在。
我们常说,现在的学生缺少创造力,原因出在哪里?这不能归咎于学生,应该从我们教师自身或教育环境找原因。我们做教师的没有开放的思维,没有与时俱进的教学方法,哪里会
培养出有创新力的学生呢?
(二)熟苹果的落地启示
熟苹果落地是很平常的自然现象,人们总认为是天经地义的,但是牛顿看到这个现象却激起了他的思考。看下面这个故事。
长期以来,牛顿认为,一定有一种神秘的力存在,是这种无形的力拉着太阳系中的行星围绕太阳旋转。但是,这到底是怎样的一种力呢?
直到有一天,当牛顿在花园的苹果树下思索,一个苹果落到他的脚边时,牛顿终于获得了顿悟,他的问题也逐渐被解决了。
传说1665年秋季,牛顿坐在自家院中的苹果树下苦思着行星绕