3年级下册数学课件 1.docx

3年级下册数学课件_1时间：2022年3月5日
学海无涯
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3年级下册数学课件
篇一：三年级数学下册教学进度表
3年级数学下册教学
姓名：阿不都合比尔·艾买尔时间：进 度 表
202
一、创设情境，引出新知
时间：2022年3月5日
学海无涯
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老师讲故事：最近，小蚂蚁和父母一起搬到了一座新房子。爸爸妈妈给它准备了一张大方床。它可高兴了，整天在床上滚来滚去，手舞足蹈，那床就像一座大舞台。
听了这个故事，你想说什么吗？
（小蚂蚁的床到底有多大？）
师：小蚂蚁的床就像第一个信封的一张纸片那么大，请大家找出来，用你喜欢的图形量一量，到底有多大，并作好记录。
交流测量结果，生迷惑不解：答案不统一，怎样才能统一呢？
二、探究新知
1、认识cm2
①师：为什么不统一？（指生回答）
让生拿出信封里的1cm2的纸片，量一量这个方纸片的边长。
师：边长是1cm的正方形，面积就是1cm2。
②说一说：你周围的哪些东西的面积大约1cm2？
③估一估：数学书封面的面积大约是多少cm2?
再用透明的格子纸量一量，看估测的准不准。
2、认识dm2
测一测：请同学们测量一下课桌面的面积有多少cm2?
交流：答案不一，太麻烦，有没有更大的面积单位？
②师出示1dm2的方纸片，告诉学生：
度量稍大的图形面积，一般以边长1dm的正方形作面积单位，它的面积就是1dm2。 ③估计一下课桌大约有几dm2，再实际用1dm2的图片量一量，看谁估计的准确。 ④举例：生活中哪些物体的面积约有1dm2?
时间：2022年3月5日
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3 、认识m2
老师继续讲故事：
“更让小蚂蚁感到高兴的是，它家房子前面有一片方形的草坪，好大好大。小蚂蚁找来许多小伙伴在草坪上踢球，荡秋千??玩的可开心啦。你想知道草坪有多大吗？蚂蚁爸爸说：“边长1米，面积1m2。”
师：1m2到底有多大？
师拿米尺在黑板上画边长1米的正方形，让学生认识平方米。
师：我们周围什么物体的面积大约1m2?
三、运用
1、投影出示教材47页1题
先让学生独立填空，再同桌说说思考方法。
2、出示47 页2题
先让学生独立完成，最后集体订正。
四、课堂小结
师：通过这堂课的学习，你学到了什么知识？
五、课外实践：
回家测量院子的面积是多少？
案例5
时间：2022年3月5日
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《摆一摆》教学设计
教学目标：
1、使学生经历探索长方形和正方形面积公式的全过程,真正理解长方形和正方形的面积公式。
2、使学生掌握长方形、正方形面积计算公式，并能应用公式解决一些简单的实际问题。
3、培养学生的估算能力，使学生正确地应用面积单位，估算长方形和正方形的面积。 教学重点：
1、探索长方形和正方形面积公式的过程
2、应用长方形和正方形的面积公式解决实际问题。
教具学具准备：
面积是1cm2小方格，课件、同图①②③一样大的硬纸片
教学过程：
一、创设情景，导入新课
1、出示课件：大熊组织竞赛，让小兔、小马、小羊来抢答以下几个问题，你们会吗？
（1）什么是面积？常用的面积单位有哪些？
（2）怎样知道图形的大小？（看它含有几个面积单位。）
2、点明课题：今天来学习长方形和正方形的面积。
板书课题：长方形和正方形的面积。
二、探究新和。
时间：2022年3月5日
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1、出示P48（图①、图②、图③课件）①让学生估一估哪个长方形面积大？②要表示这三个图形的面积，用哪个面积单位比较合适？③怎样来表示这三个长方形的准确面积？
2、探索长方形的面积公式。
（1）分组操作（一、二组用小方格摆图①、三四组摆图②、五六组摆图③、并将摆放小方格每行个数与行数的数据填在下边表中相应的格中。）集体交流。
（2）集体交流，让每小组汇报摆放的结果。
（3）得出结论。
你们在研究的过程中发现了什么规律？（方格总数等于每行个数与行数的乘积。）