2014--2015年人教版四年级上册第七单元《条形统计图》教案.doc

第七单元 条形统计图
一、单元教学内容
条形统计图P94——P103
二、单元教学目的
1、经历描绘和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。
2、初步认识简单的条形统计图（1格表示1个单位和1格表示多个单位)，能用涂色
在学生交流的根底上认识到用写“正”字法来进展统计，比较方便。
（2）表示数据.
师：我们通过画“正”字法来进展统计，已经知道了每组天气各有多少天了，那如何才能清楚的表示出来呢？
组织学生小组讨论，并在小组内完成. 汇报展示。
我们组是用统计表来统计表示。
我们组是用图示来表示:
我们组使用条形统计图来表示：
（3）分析数据。
师:刚刚这几组同学把数据都表示清楚了吗？后面的两种方法哪种表示得更清楚？
组织学生在小组内交流讨论。
汇报时明确：这三种方法都能表示出2021年8月北京市的天气情况，但是条形统计图能更好地表示出各种数量的多少.
(4）小结
像这样用用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。（板书课题）
仔细观察条形统计统计图，除了表示数据的条形外,从图中还能看到什么?
小结：条形统计图一般是由标题、制图日期（指画统计图的时间)、单位名称、条形、横轴（要统计的内容)、纵轴（一般表示数量)等组成.
(5）比较统计表和统计图
师：用条形统计图表示数据有什么好处？
小结：可以清楚的看出数量的多少，方便比较分析。
(三）稳固发散
1、P95 做一做
(四）评价反响
说一说你有什么收获.
（五）板书设计
条形统计图（一）
用条形的长短莱表示数量多少的统计图，叫条形统计图。
条形统计图的特点：能一眼看出各种数量的多少。
条形统计图一般是由标题、制作日期、单位名称、条形、横轴、纵轴等组成。
六、教学后记
第2课时 1格表示多个单位的条形统计图
一、教学内容： 1格表示多个单位的条形统计图P96—-P99
二、教学目的:
1、使学生认识条形统计图，明确用1格代表多个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并初步进展简单的预测。
2、使学生初步体验搜集动态统计数据、整理和分析的过程,理解统计的意义，会用简单的方法搜集和表现数据。
3、在学习过程中培养学生理论操作才能和合作意识。
三、教学重难点
重点： 能根据数据的大小确定1格表示多个单位。
难点： 动态数据的搜集方法.
四、教学准备
课件
五、教学过程
（一)导入新授
你们都喜欢吃什么早餐呢？来看看P96例2中四（1）班同学喜欢的一种早餐统计表。。
（二）探究发现
1、学生在书上画出统计图，老师巡视。
2、考虑：
（1)书中有两幅条形统计图，每幅图的1个格代表几个人？
(2）最喜欢哪种早餐的人最多？
两种图虽然表现形式不同,但都可以反映出同一结果.
（3）你认为哪幅图表示数据比较适宜呢？为什么?
(4)假设喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示呢？
一个格是2人,那么半个格那么是1人。
3、教学例3
（1）出例如3 想一想1格表示1个单位或