《咕咚》教案(共3页).doc

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20《咕咚》教案
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20《咕咚》教案
第一课时
【教学目标】
1、会写7个生字，会认12个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
【教学重点】
会写7个生字，会认12个生字。
【教学难点】
正确、流利地朗读课文。
【教学具准备】
课件
【教学过程】
一、谈话导入。
“咕咚”是什么？小兔子为什么害怕“咕咚”，“我们一起去森林里看看，到底是怎么回事，好吗？(板书课题，齐读课题。)
二、初读课文，整体感知。
1、“咕咚”是什么？
2、圈一圈，故事讲了哪几个小动物？
3、指导学生自由读课文，要求读正确、读通顺。不认识的字可以问老师或同学。
三、学习生字词。
1、认读生字词。
2、交流识字方法。
3、熟读词语。
四、书写生字。
第二课时
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【教学目标】
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解课文内容，知道遇事要弄清事情真相。
【教学重难点】
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解课文内容，知道遇事要弄清事情真相。
【教学具准备】
课件
【教学过程】
一、再读课文，完成问题。
1、读准字词，读通句子。
2、数数，课文一共有几个自然段。
3、想想课文主要讲了一件什么事？
二、深入感知，指导朗读。
1、阅读课文第一、二自然段。
（1）引导学生说出这幅图上的内容。(小兔听到木瓜掉进湖里发出的“咕咚”声，吓了一跳，拔腿就跑。)
（2）指名朗读课文第一、二自然段，抓住重点词语：吓了一跳、拔腿就跑、一边跑一边叫，体会小兔子害怕的心理。
（3）练一练：用“边跑边叫” “可怕极了”练习说话。
2、阅读课文第三、四自然段。
（1）引导学生接着观察图上的内容。(听了兔子的叫喊，小猴、狐狸、山羊、小鹿也跟