《麻雀》简案.doc

《麻雀》教学设计
教学目的
，从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事中，懂得母爱的伟大。
，练叙和表达真情实感的方法。
《麻雀》教学设计
教学目的
，从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事中，懂得母爱的伟大。
，练叙和表达真情实感的方法。
，来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为一种强大的力量。
教学重点
1。找出描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，体会三者的特点，进一步感受爱的强大力量。
，加深理解课文内容。
教学难点
体会第四、五自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表达的思想感情——即“一种强大的力量"就是爱的力量。
教学过程
一、谈话导入，情感谢趣
，问：认识这只鸟吗?
2。学生介绍麻雀
麻雀是一种常见的、普遍的动物，它没有漂亮的外表、动听的歌喉,更没有锋利的爪子、强壮的身体，但是在俄国作家屠格涅夫笔下的这
只老麻雀不仅战胜了庞大的猎狗,更是深深的打动了无数读者的心。你们想知道这只弱小的老麻雀是凭什么来战胜庞大的猎狗，打动无数人的心的吗？今天，我们就继续学习的13课《麻雀》。（板书课题：麻雀）
二、整体感知
根据要求快速阅读课文.
。
？
三、品味角色
1。小麻雀
（1)这是一只怎样的小麻雀？说说自己的理解。
(2）指导学生朗读.

(1)当猎狗发现了小麻雀时是怎么做的?请从文中第四自然段中找出来.
（2）用自己的话概括这句话的意思。
（3）指导学生朗读这句话.

(1）文中的老麻雀在这危险时时刻是怎样做的？
(2）根据学生答复出示句子，理解