《二氧化碳和一氧化碳》1.doc

课题三 二氧化碳和一氧化碳
第一课时 二氧化碳（CO2）
教学目的
知识和技能 认识二氧化碳，掌握其重要的性质和用处，懂得设计实验来验证物质性质的方法；可以运用所学知识解决一些实际问题.（精品文档请下载）
过程和方法　通过一些课题三 二氧化碳和一氧化碳
第一课时 二氧化碳（CO2）
教学目的
知识和技能 认识二氧化碳，掌握其重要的性质和用处，懂得设计实验来验证物质性质的方法；可以运用所学知识解决一些实际问题.（精品文档请下载）
过程和方法　通过一些探究活动使学生认识科学探究的根本过程，并能进展简单的探究活动；在实验中老师应着重引导学生学会观察实验现象，培养分析实验的才能，通过交流讨论得出实验结论。（精品文档请下载）
情感，态度和价值观　
　１　通过实验探究活动，培养学生科学的态度.
　２　理解生活中处处有化学，化学就在我们身边，激发学习化学的热情。
　３　通过介绍温室效应的形成，增强环保意识；学会用辨证的观点认识CO2。
教学重点,难点
重点：二氧化碳的化学性质
难点：CO2和水反响生成碳酸及碳酸的不稳定性
教学方法　实验探究法，情境教学，交流讨论，总结归纳，设疑
教具准备　大试管，铁架台，导气管,集气瓶,玻璃片，盛蜡烛的烧杯，木条，火柴，酒精灯，试管夹，玻璃管，可乐（１瓶),塑料瓶（集满CO2）（精品文档请下载）
药品:　紫色石蕊试液,稀盐酸，大理石，蒸馏水,澄清的石灰水
教学过程
一　复习提问:实验室里采用什么药品制取CO2？实验装置需要那些？如何搜集CO2？
二　设置情境，导入新课
（投影）　（一）赞美二氧化碳的诗
（二)“屠狗妖”之谜
三　讲授新课
(讲解）本节我们来探究CO2的性质
（板书）课题三　二氧化碳和一氧化碳
(联络前面已学知识，引导学生回忆，前面接触了CO2那些性质？）
下面我们来搜集一瓶CO2气体
［演示实验６－３]制取二氧化碳
（实验过程中注意引导学生考虑怎样检验CO2已经搜集满？)
展示搜集的CO2，让学生观察其颜色,状态，并作记录。
（板书）(一)物理性质　１通常状况下，是无色无味的气体。
(分析)由验满实验可得出，CO2性质不同于H2，O2，它不能燃烧也不能支持燃烧。那么，CO2能用于灭火吗？（精品文档请下载）
［探究实验６－４]倾倒CO2，熄灭蜡烛
(强调注意观察２支蜡烛熄灭的先后顺序，学会描绘现象，并作记录）
(小结）倾倒CO2气体好象倒液体一样，从一个容器倒入另一容器，烧杯里２支蜡烛都熄灭，且是下面先灭，上面后灭。说明了什么?（精品文档请下载）
学生交流讨论，得出结论：证明了CO2不能燃烧也不能支持燃烧，也表达了它的密度比空气密度大。
（板书）物理性质２　二氧化碳的密度比空气大
（考虑）你还能设计方案证明CO2密度比空气大吗?
(讲解）CO2常聚积在地势较低的地方，比方山谷，菜窖,枯井，山洞里。
（实物展示）一瓶可乐
（设疑）汽水中含有什么气体？静置时，为什么看不到气泡？
学生答:含有CO2，因为CO2溶于水中了。
（讨论）设计什么实验证明二氧化碳能溶于水？
［探究实验６－５］二氧化碳的溶解性实验
观察现象：瓶子向内凹陷。
分析得出：CO2能溶于水。通常状况下，１体积水中约能溶解１体积CO2,增大压强会溶解更多