《会说话的产品》教学设计.doc

《会说话的产品》教学设计
教学目的
1、知识和技能：认识并掌握本课的生子新词。理解课文内容,理解课文中介绍的几种会说话的日用品给人们带来的好处。（精品文档请下载）
2、过程和方法：想像并说一说自己还希望日用品具有哪些功能。
3、情感《会说话的产品》教学设计
教学目的
1、知识和技能：认识并掌握本课的生子新词。理解课文内容,理解课文中介绍的几种会说话的日用品给人们带来的好处。（精品文档请下载）
2、过程和方法：想像并说一说自己还希望日用品具有哪些功能。
3、情感态度和价值观：激发学生关心科技开展，探究科技奥秘的兴趣培养学生的想像才能和创新才能。
教学重点
理解课文中介绍的几种会说话的日用品给人们带来的好处。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课。
1、老师导入：同学们，什么是产品?
2、指名反响.
3、老师小结。
二、学生根据要求自学课文。
1、自由读课文，学习本课的生子新词,把课文读通顺.
2、小组合作交流。
（1）产品会说话是什么意思?课文讲了几种日用品长嘴巴了。
（2）每一个自然段讲什么,给课文分段。
三、检查预习情况，整体感知.
1、指名读课文，检查是否能正确、流利地罢课读下来。
2、出示本课的生字新词卡片，指名读一读，老师强调读音。
3、指名反响。
4、分段情况。
四、学习第一段。
1、老师导读：上个世纪的发现和创造，给人们带来的种种便利，使我们的生活有了翻天覆地的变化，这都是科学技术飞速开展的结果。科学真奇妙.（精品文档请下载）
2、老师出示：科学真奇妙，最近几年科学家居然研制出一些会开口说话的日常用品，让他们适时说话，以进步人们的工作效率，提醒人们不要粗心和麻木大意。（精品文档请下载）
3、指名朗读,体会带点词语。
4、有感情地朗读课文。
五、课堂小结.
我们想不到日常用品会开口说话,而且他们会适时说话，科学家们真了不起，科学真奇妙。下节课，我们就去听一听这些日用品会说些什么话，来帮助我们进步工作效率，提醒我们不能粗心.（精品文档请下载）
六、作业.
1、朗读课文
2、搜集资料，理解更多的会说话的日用品。
第二课时
一、复习,导入新课。
师：科学真奇